2018年浙美版三年級美術(shù)上冊《四季歌》教案設(shè)計(2)

　　3.嘗試配詩。

　�。�1）學生介紹自己作品的特點：①主體事物特點；②環(huán)境特點；③色彩特點；④意境特點。

　�。�2）學生嘗試為自己的作品配一句話或一首詩。

　�。�3）教師巡回指導(dǎo)。

　　4.嘗試配畫。

　　教師出示有關(guān)四季的古詩或現(xiàn)代詩句，讓學生根據(jù)詩意配畫。（注意色彩要體現(xiàn)出季節(jié)的特點；在作品中表達自己的情感。）

　　5.交流作品。

　�。�1）學生展示作品，大家互相交流各自的詩畫創(chuàng)意。

　�。�2）集體分析作品的創(chuàng)意和情感表達。

　�。�3）教師總結(jié)評價。

　�。�4）放入檔案袋。

　　6.拓展作業(yè)。

　　收集觸動你的情感或有象征意義的詩，進行配畫；觀察自然界不同的季節(jié)特點。

　　第三課時

　　課前準備

　�。▽W生）收集有關(guān)四季的材料（詩歌、故事、圖片等）

　　（教師）課件、各種四季的圖片資料、范畫

　　教學過程

　　1.作品分析。

　　根據(jù)上節(jié)課所展示的學生作品，結(jié)合四季特點，師生共同分析色彩的象征意義。

　　2.了解色彩。

　�。�1）教師讓學生根據(jù)色彩來聯(lián)系事物及感受。如：紅色，使人想到火光、太陽等，讓人感到炎熱。

　�。�2）學生選擇一種色彩進行講述。

　　（3）教師小結(jié)，講述色彩的象征知識。

　　3.學生創(chuàng)作。

　�。�1）主題：溫暖的春天。（或者炎熱的夏天、涼爽的秋天、寒冷的冬天等。）

　�。�2）建議：注意色彩對季節(jié)的表現(xiàn)，突出每個季節(jié)的色彩特點。（春的明綠、夏的火紅、秋的金黃和冬的雪白等。）

　　（3）學生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

　　4.作業(yè)講評。

　�。�1）學生互評，師生共評。

　　（2）展覽作品。

　　5.課后作業(yè)。

　　進一步探索一年四季的變化的規(guī)律，比如四季的天氣變化、樹木的變化和其他景物的變化等。

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