2018年浙教版六年級(jí)語文下冊(cè)《語文和數(shù)學(xué)》教案設(shè)計(jì)(2)

　　４、自讀課文，概括自然段意思。

　�。�、作業(yè)練習(xí)。

　�。ǎ保┳鰰�后第４題

　�。ǎ玻┱�錄書上反問句并改成陳述句。

　　第２課時(shí)

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)

　　１、正確劃出中心句，體會(huì)中心思想，增強(qiáng)學(xué)好語文的自覺性。

　�。�、會(huì)用“無論……都……”“非……不可”“不僅……還……”等句式寫句子。

　�。ǘ�）教學(xué)過程

　�。薄⒔翌}定向。

　�。病⒓�(xì)讀討論。

　　（１）燈片出示課后第３題句子。

　　這句講什么？什么叫“充分認(rèn)識(shí)”它們之間的關(guān)系？你認(rèn)為怎樣認(rèn)識(shí)才算充分認(rèn)識(shí)了？如果不充分認(rèn)識(shí)有什么害處？

　　（２）第２、３自然段舉了哪些例子證明沒有“充分認(rèn)識(shí)”學(xué)習(xí)語文和數(shù)學(xué)關(guān)系的害處？蘇老是數(shù)學(xué)家，為什么卻講“若語文不及格，數(shù)學(xué)再好也不能錄取”？你是怎樣認(rèn)識(shí)這個(gè)關(guān)系的？蘇老在第４自然段是怎么講這個(gè)關(guān)系的？

　　（３）哪些證明蘇老是體會(huì)到學(xué)好語文的重要的？

　�。ǎ矗┨K老從自己的親身體會(huì)，從沒學(xué)好語文的反面例子講，講來講去目的是什么？

　　３、重劃中心句。

　　再劃中心句，討論第１課時(shí)試劃時(shí)的分歧，說清為什么應(yīng)將“我希望大家在學(xué)好數(shù)學(xué)的同時(shí)，也要把語文學(xué)好，這對(duì)青年人的成長(zhǎng)一定有好處的。”劃出中心句。

　　在說理中加深對(duì)中心句特征的認(rèn)識(shí)，體會(huì)文章的中心思想。

　　４、師生總結(jié)。

　　這課的中心句和哪一課的相類似？在劃中心句的兩次變化中，有什么新的收獲？

　　用“無論……都……”“非……不可”“不僅……還……”等句式（可用一句，也可用兩句連用）說說學(xué)好語文的重要性。

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