2018年浙教版六年級語文下冊《別了，我愛的中國》教案設(shè)計(jì)(2)

　　a.低沉緩慢b.明快中速

　　c.激昂漸快d.親切舒緩

　　自由讀--個(gè)別讀--齊讀。

　　3．鞏固作業(yè)。

　�。�1）完成作業(yè)本第5題。

　�。�2）完成作業(yè)本第3、6題。

　�。�3）有表情朗讀課文，準(zhǔn)備背誦。

　　第3課時(shí)

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)

　　1．檢查字詞，進(jìn)行句子練習(xí)。

　　1．訓(xùn)練朗練，交流背誦方法。

　　2．進(jìn)一步領(lǐng)會中心句的作用。

　�。ǘ�）教學(xué)過程

　　1．檢查字詞。

　　聽寫下列字，寫出筆畫數(shù)和部首。

　　懸盈暫驅(qū)毀誓潤罪倚

　　2．深究體味。

　�。�1）體會中心句三次出現(xiàn)的作用。

　�、倌�讀填表。

　　地點(diǎn)見聞感情

　　碼頭水面寬鞭炮聲

　�。ù�離岸）親友揮手再見聲（惜）別

　�。〝⑹拢�

　　出港友色白色軍艦（痛）別

　�。ù�離港）黃土青草眷戀

　　（寫景）小島海水

　　入海不忍

　　內(nèi)疚

　�。ù�離祖國）更不忍希望（暫別）

　　誓言

　�。ㄖ苯邮闱椋┤�心愛國

　�、诔霈F(xiàn)三次中心句的作用。

　　有利于理清文章結(jié)構(gòu)，有利于突出中心，更好地抒發(fā)作者思想感情。三次中心句感情逐次加深，在朗讀中有變化。

　�。�2）比較下列課題的異同。

　　再見了，我愛的中國我愛的中國再見

　　別了，我愛的中國

　�。�3）學(xué)生再次質(zhì)疑問難。

　　3．指導(dǎo)讀背

　�。�1）指導(dǎo)表情朗讀。

　　惜別--低沉、緩慢、留戀

　　痛別--悲憤、激昂轉(zhuǎn)親切、中速

　　暫別--激動、高昂、漸快

　　分段齊讀--配樂全文朗讀。

　�。�2）交流背誦。

　　①指名分段背誦，自由試背--個(gè)人指名背。

　�、诮涣鞅痴b方法：

　　分層逐句背誦，滾雪球；借助板書、關(guān)鍵字詞背誦，頭字背誦；借用錄音機(jī)訓(xùn)練背誦。

　　3．句子練習(xí)。

　　在下列三題任選一題作業(yè)。

　�、儆�“即使……也”“寧可……也”“只要……就”各寫一句話。

　�、谠谏厦嫒齻�(gè)關(guān)聯(lián)句式中選兩個(gè)連寫。

　　用上三個(gè)關(guān)聯(lián)句式寫一段話。

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