2018年語(yǔ)文S版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《校園交響詩(shī)》教案設(shè)計(jì)(2)

　�。ㄈ�）細(xì)讀課文，理解感悟。

　　討論交流：

　　1、課文中的五個(gè)小標(biāo)題分別比喻了什么？聯(lián)系課文內(nèi)容和自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你最喜歡的內(nèi)容和自己的感受。

　　蜂巢：把教室比作蜂巢，把排列的桌椅比作一格一格的蜂房，把學(xué)生比作一只只金色的小蜜蜂。

　　鳥(niǎo)島：課間里歡快的場(chǎng)面如同一個(gè)鳥(niǎo)島。在這個(gè)歡樂(lè)的“島”上，鳴奏著課間美的交響曲。此時(shí)的校園里，有靜有動(dòng)，有歌有舞；有海潮般的喧嘩，有鳥(niǎo)兒般的婉轉(zhuǎn)的鳴叫。這時(shí)的校園是世界上最陽(yáng)光、最歡樂(lè)、最幸福、最溫暖的地方。這里充滿了生機(jī)勃勃的景象。

　　花瓣：既可以理解為老師——辛勤的園丁，他們培育的一朵朵鮮花，他們寄來(lái)的“花瓣”是一顆顆赤誠(chéng)的心，一聲聲深情地祝愿，表達(dá)學(xué)生雖老師的深情；也可以理解為這些“花瓣”聚成一朵朵鮮花，開(kāi)在老師心中，表達(dá)了老師在自己學(xué)生的祝福中得到了匯報(bào)，心中感到無(wú)比幸福。

　　噴泉：這部分寫(xiě)得是不可或缺的一個(gè)音符——已故的老校工。他種的“絢麗多彩的花”，“頂著烈日”修建的水池、噴泉，為校園增添了一道亮麗的風(fēng)景線。這噴泉象征著老校工為了我們營(yíng)造美麗舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境而不辭辛苦，忘我勞動(dòng)的精神，這精神就像這依然醒著的噴泉一樣，永存在我們心中。

　　樹(shù)根：我們的老師——樹(shù)根從事的是最值得贊美的“根的事業(yè)”，他們是最具默默奉獻(xiàn)精神的人。

　　2、談?wù)勀銓?duì)課題“校園交響詩(shī)“的理解。有感情地朗讀你認(rèn)為描寫(xiě)最生動(dòng)的句段。

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　　即將離開(kāi)生活了六年的學(xué)校，離開(kāi)和自己朝夕相處的老師、同學(xué)，大家心中一定有許多話要說(shuō)，尤其是讀了這篇課文，你們的感觸一定頗多，就讓我們一起來(lái)暢談自己的感謝吧！

　�。ㄎ澹╈柟虖�(fù)習(xí)

　　1、檢查生字、新詞掌握的情況。

　　2、背誦自己喜歡的部分，在小組大家互相聽(tīng)，并給以糾正。

　　五、參考資料

　　詞語(yǔ)解釋

　　汲取：吸取。

　　恬靜：安靜、寧?kù)o。

　　豐碩：（果實(shí)）又多又大（多用于抽象事物）。

　　碩果累累：打的果實(shí)接連成串。

　　裊裊婷婷：形容女子走路體態(tài)輕盈優(yōu)美。

　　婀娜：（姿態(tài)）柔軟而美好。

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