2018年語文S版六年級語文下冊《青花》教案設(shè)計

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年語文S版六年級語文下冊《青花》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教材分析：

　　陶瓷是中國文化藝術(shù)的重要部分。而中國瓷器的發(fā)展，則以青花瓷器為最早，在世界享有盛譽。本課講述了“以青花為業(yè)，以青花為榮”的一家父子倆的生動故事，贊美了青花瓷藝人的執(zhí)著的創(chuàng)新精神；也從另一個側(cè)面寫出了中國青花世代相傳、不斷發(fā)展的原因，那就是從古至今都有像文中父子倆那樣的瓷器藝人在為中國青花的發(fā)展默默地奉獻著自己的智慧和精力。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，理解文章內(nèi)容，認識中國的青花瓷藝，體會作者對文中所寫青花瓷藝人的追求完美、不斷創(chuàng)新精神的熱烈贊頌之情。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，理解一些重點句子的含義及表達的情感。

　　3.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的句子或段落。

　　4.幫助學(xué)生認識本課生字新詞，會寫“鬢、訪”等7個生字；理解“兩鬢斑白、鍥而不舍、瑕疵、紛至沓來、迷惘、鄭重其事、如饑似渴、茅塞頓開”等詞語。

　　教學(xué)重點：

　　了解“我”是怎樣尋找制作青花的祖?zhèn)髋浞降摹?br />
　　教學(xué)難點：

　　理解“修復(fù)和復(fù)制，都不是青花的歸宿。”這句話。了解“我”的努力，讀懂父親的表情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備

　　關(guān)于青花瓷的多媒體電腦課件和文字材料、圖片、歌曲等。

　　學(xué)生準(zhǔn)備

　　課前搜集關(guān)于青花瓷的資料。

　　課時安排：

　　兩課時。

　　教學(xué)流程：

　　第一課時

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1.播放歌曲《青花瓷》片段，配合課件出示青花瓷器的圖片，讓學(xué)生通過視聽兩方面欣賞青花之美。

　　2.師：這些漂亮的瓷器有個美麗的名字，叫“青花”。（板書課題）

　　3.學(xué)生自讀課后的“學(xué)習(xí)鏈接”，交流課前搜集的關(guān)于青花瓷的資料，認識青花。

　　4.教師小結(jié)：2007年11月6日在英國倫敦舉行的中國藝術(shù)品專場拍賣會上，一個明代永樂年間燒制的青花扁壺以100萬英鎊的高價成交。（課件出示圖片）2008年北京奧運會的頒獎禮儀小姐的禮服，設(shè)計靈感也來自于這完美的青花瓷。

　　青花為什么有如此高的價值，為什么能成為“人間瑰寶”呢？這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)一個關(guān)于青花的動人故事，相信一定能帶給你很多啟示。

　�。▏�繞“青花”，從欣賞圖片到朗讀文字，感受青花之美，調(diào)動學(xué)生的審美體驗，激發(fā)閱讀課文的興趣。）

　　二、初讀課文，自學(xué)字詞。

　　1.選擇自己喜歡的方式認真讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2.自學(xué)生字，理解新詞。

　　3.學(xué)生獨立自學(xué)，教師巡視，了解學(xué)情。

　　3.自學(xué)反饋，全班交流。

　　（1）分段指名朗讀課文，集體評議。

　�。�2）結(jié)合評議提出不理解的字詞，全班交流。

　　重點引導(dǎo)理解并識記文中的生字新詞。

　　三、再讀課文，整體感知

　　1.再讀全文，選擇自己讀得最滿意的段落加強練習(xí)。

　　2.采用學(xué)生互相推薦的方法，讀通全文。

　　3.思考這篇課文的寫作順序和主要內(nèi)容。

　�。ㄊ前凑帐虑榘l(fā)展的順序，敘述了“我”尋找那片殘缺的青花以求得制作青花的祖?zhèn)髋浞降那耙蚝蠊�。�?br />
　　四、布置作業(yè)

　　1.書寫本課生字新詞。

　　2.正確流利地朗讀課文。

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