2018年語(yǔ)文S版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《天上偷來(lái)的火種》教案設(shè)計(jì)

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　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、默讀課文，讀懂故事。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、體會(huì)普羅米修斯慈善正義、聰明勇敢、不畏強(qiáng)暴、勇于獻(xiàn)身的崇高精神品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)英雄人物的敬仰之情，并從中受到熏陶與教育。

　　4、激發(fā)學(xué)生閱讀神話故事的興趣，積極參與課外閱讀。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　把握課文內(nèi)容。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì)普羅米修斯為了人類幸福而不畏強(qiáng)暴、勇于獻(xiàn)身，甘愿受罰的偉大精神。

　　課時(shí)安排：

　　一課時(shí)。

　　一、欣賞圖片，弄清神話的特點(diǎn)

　　1、課件呈現(xiàn)《女?huà)z補(bǔ)天》《盤(pán)古開(kāi)天地》《嫦娥奔月》《夸父逐日》故事圖片學(xué)生搶答故事名稱。

　　2、故事中的人和事件都是虛構(gòu)的，是人們通過(guò)想像與幻想編造出來(lái)的。在世界上，其他國(guó)家也流傳著很多神話故事。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)古希臘的一個(gè)神話故事——《天上偷來(lái)的火種》。

　　二、把握主要內(nèi)容

　　1、在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上再快速地瀏覽課文，找出故事中的幾位神的姓名，劃一劃。

　　2、讀好這些神的名字。了解這些神（在希臘神話中，人類是普羅米修斯創(chuàng)造的。他也充當(dāng)了人類的教師，凡是對(duì)人有用的，能夠使人類滿意和幸福的，他都教給人類。同樣的，人們也用愛(ài)和忠誠(chéng)來(lái)感謝他，報(bào)答他。 赫拉克勒斯：大力神，宙斯之子。

　　3、能否試著把這些神的名字連起來(lái)把故事的梗概說(shuō)一說(shuō)。

　　4、出示主要內(nèi)容讀一讀。

　�。ê芫煤芫靡郧埃�人類沒(méi)有火，一個(gè)叫普羅米修斯的神為了把火種傳播給人類，背著宙斯，從阿波羅那里偷取了火種。宙斯得知后，將普羅米修斯鎖在高加索山的懸崖絕壁上，普羅米修斯忍受著幾個(gè)世紀(jì)的可怕刑罰，終于被赫拉克勒斯搭救，獲得了自由。）

　　三、感受無(wú)火畫(huà)面

　　1、讓我們追溯到很久很久以前，地面上沒(méi)有火人類的生活是怎樣？（當(dāng)時(shí)人類的生活非常困苦）師引讀“沒(méi)有火燒烤食物------”生接讀“就只好吃生的東西”師引讀“沒(méi)有火來(lái)照明-------”生接讀“就只好在那……漫漫長(zhǎng)夜！”

　　2、感嘆號(hào)后面為何再加省略號(hào)？（說(shuō)明由于人類沒(méi)有火，就會(huì)有無(wú)盡的痛苦）

　　3、想象：沒(méi)有火，人類還會(huì)怎樣？

　　4、讓我們一起走進(jìn)那漫漫長(zhǎng)夜吧！有感情朗讀第一段。

　　四、感知有火幸福

　�。薄⒍�自從有了火，人類的生活發(fā)生了怎樣的變化？

　�。ㄗ詮挠辛嘶�，人類用火來(lái)燒熟食物，驅(qū)寒取暖，打造工具，還用火來(lái)驅(qū)趕危害人類的猛獸。）

　�。病⑿〗Y(jié)：對(duì)，在漫漫的長(zhǎng)夜，火給人帶來(lái)光明；在寒冷的冬日，火給人送去溫暖。有了火，人類才領(lǐng)略了熟食的美味，脫離了茹毛飲血的時(shí)代；有了火，人們才能燒制陶器，冶煉金屬，制作更精細(xì)的工具和武器。有了火，人類的文明就向前跨了一大步。這以后，齊讀——

　　３、正因?yàn)榛鹉軒Ыo人類希望與光明，普羅米修斯他悄悄地從太陽(yáng)神阿波羅那里偷取了一顆火星，把它藏在茴香枝的空管里，帶回了地面。 為人類點(diǎn)燃了第一堆篝火，并向人們講述了火的性質(zhì)和用途。

　�。�、這是怎樣的一位天神？

　�。ㄒ晃宦斆饔赂摇⒏挥姓�義．為人造福的慈善天神�。�

　　五、聚焦“痛苦”，感悟堅(jiān)強(qiáng)。

　　1、普羅米修斯給人類帶來(lái)了火�？苫鸾o普羅米修斯帶來(lái)了什么呢？（最嚴(yán)厲的懲罰）

　�。�、宙斯決定給普羅米修斯最嚴(yán)厲的懲罰是什么呢？請(qǐng)你們默讀課文７——１３自然段找出自己感受最深的句子。

　　句子1：他的雙手和雙腳都戴上了鐵環(huán)，被鐵鏈死死地鎖在懸崖上，遭受著日曬雨淋。

　�。ǎ保┠切┰~鎖住了你的心？你體會(huì)到什么？。

　　（２）（指著圖說(shuō)）看，這就是高聳入云的高加索山，高高的懸崖上，腳下是萬(wàn)丈深淵，深不見(jiàn)底，普羅米修斯被死死地鎖在這狹窄的峭壁上，不能動(dòng)彈，不能睡覺(jué)。假如是你，你會(huì)有什么感覺(jué)？

　　（３）師：你想象一下，他還會(huì)受到哪些災(zāi)難？

　　在烈日炎炎的夏天，普羅米修斯 大汗淋漓 被曬得嘴唇都裂開(kāi)了，皮膚都脫皮了， ……；

　　在寒風(fēng)呼嘯的冬天，普羅米修斯 被風(fēng)吹得左右搖晃，撞擊著巖石，渾身哆嗦…… ；

　　在電閃雷鳴的瞬間，普羅米修斯 被雷電劈在身上，像鞭子一樣抽打著他的身體……；

　　在大雨傾盆的時(shí)刻，普羅米修斯 被雨水沖刷得睜不開(kāi)眼睛 。

　　教師小結(jié)：這是一種多么可怕的刑罰呀，既不能動(dòng)彈，也不能睡覺(jué)，終日遭受著風(fēng)吹日曬、霜打雨淋的折磨，這樣的痛苦誰(shuí)能承受？但普羅米修斯卻頑強(qiáng)地承受著，因?yàn)樗�曾�?jīng)這樣說(shuō)過(guò)——“為人類造福，有什么錯(cuò)？我可以忍受各種痛苦，但是，我不能歸還火種。”

　�。ǎ矗�將反問(wèn)句“為人類造福有什么錯(cuò)？”改為陳述句。

　�。�為人類造福是沒(méi)有錯(cuò)的�；颍簽槿祟愒旄�沒(méi)有錯(cuò)。）

　�。ǎ担┰谌淌芡纯嗯c承認(rèn)錯(cuò)誤、歸還火種之間，普羅米修斯做出了怎樣的選擇？（他選擇了忍受各種痛苦，而堅(jiān)決不承認(rèn)錯(cuò)誤，更不歸還火種。）

　�。ǎ叮�。是的，心中燃燒著正義之火，使他寧可忍受痛苦，也決不向宙斯屈服。指名讀出這種感受，指名讀（3人）。齊讀。

　�。场�師：英雄的堅(jiān)強(qiáng)不屈使得宙斯更加氣急敗壞，于是更加難以忍受的痛苦又降臨到他的身上。是什么？

　　“宙斯還派一只兇惡的鷲鷹，每天站在普羅米修斯的雙膝上，用它尖利的嘴巴，啄吃他的肝臟。白天，他的肝臟被鷲鷹吃光了，可是晚上肝臟又重新長(zhǎng)起來(lái)。第二天早晨，鷲鷹又繼續(xù)啄吃他的肝臟……這樣，普羅米修斯遭受的痛苦，也就永遠(yuǎn)沒(méi)有盡頭。”

　　師：誰(shuí)能把這一段讀好？指名讀。

　　師：你讀完后，你有什么體會(huì)？（痛苦）你特別從那些詞感悟到？

　　“尖利”“啄食”理解 “鷲”：又叫老雕，一種很兇猛的鳥(niǎo)，上嘴鉤曲，能捕食山羊、野兔。

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