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來源：幼教網 2018-05-17 17:25:52
第二段（3—4）
1、苦于沒有最佳設計的格羅培斯無奈之下從巴黎出發(fā)，去地中海海濱清理思緒，尋找靈感。
2、路上他看到了什么？（2種不同的賣葡萄的方法）布置自學：默讀§3—4，畫出有關句子。
3、根據(jù)交流出示句子：
一路上他看到許多園主把摘下來的葡萄提到路邊，向過往的車輛和行人吆喝，但卻很少有停下來的。
當他們的車子拐入一個小山谷時，發(fā)現(xiàn)那兒停著許多車輛。原來這兒是一個無人看管的葡萄園，你只要在路旁的箱子里投入5法郎就可以摘一籃葡萄上路。
1）來到綿延數(shù)百里的葡萄產區(qū)，他看到農民賣葡萄的方法有什么不同？
學生說農民賣葡萄的兩種不同方法，老師幻燈片中畫筆勾出：提到路邊/吆喝；無人看管/投入5法郎/給人自由，任其選擇。
2）你們能用個詞語概括一下不同的賣葡萄方法產生的不同結果嗎？
詞語積累：無人問津 人滿為患；門可羅雀 門庭若市；冷清；紅火
3）如果是你會去哪里買葡萄？為什么？
�。ò鍟航o人自由任其選擇。如果是我，我會走進園里自己選擇，無拘無束挑選自己稱心的葡萄，還可以享受親自摘葡萄的樂趣。）
4）過往的車輛和行人想法跟你們一樣，再來比較著讀讀這兩段話。
4、格羅培斯從老太太成功的賣葡萄方法中想到許多，深受啟發(fā)。那他又會怎么做，怎么說呢。
想象說話出示：格羅培斯下車摘了一籃葡萄，（急匆匆）地坐上車，對司機說：“（快，掉轉車頭，返回巴黎�。�”（要學生說說填詞句的理由，體會格羅培斯的心情）
結合填空并聯(lián)系上下文，說出設計方案，了解這一最佳路徑的誕生與農民買葡萄之間的聯(lián)系。
5、小結板書：正是老太太給人自由，任其選擇的做法給了大師啟發(fā)，他馬上有了具體的路徑設計方案，回到住地后馬上給施工部拍了封電報，誰來讀讀電報內容？
第三段（5—6）
出示：回到住地，他馬上給施工部拍了封電報：撒下草種，提前開放。
電報雖然內容簡單，但含義卻深刻，為什么要“撒下草種，提前開放”？（為的是讓“整個樂園的空地被綠草所覆蓋”，期待著“草地被踩出許多小道”。）
6、草地被踩出許多小道，接下去格羅培斯怎么做的呢？
(按照足跡，鋪設道路)
為什么要“按照足跡，鋪設道路”？（因為“這些踩出的小道有寬有窄，優(yōu)雅自然”，它是眾多的人自由選擇的結果，符合眾多人的意愿。）
7、你們說的真具體，課文寫得比較簡潔明了。
出示：施工部按要求在樂園撒下了草種。沒多久，小草長出來了，整個樂園的空地被綠草所覆蓋。在迪斯尼樂園提前開放的半年里，草地被踩出許多小道，這些踩出的小道有寬有窄，優(yōu)雅自然。第二年，格羅培斯讓人按這些踩出的痕跡鋪設了人行道。
指導朗讀：語氣輕松、愉快。
四、課堂小結拓展
1、請選擇下面的某個話題說說。
如果你就是格羅培斯，你會怎樣介紹迪斯尼樂園的路徑設計？
如果你是專家評委，你會怎樣評價迪斯尼樂園的路徑設計？（幽雅自然、簡捷便利、個性突出）。
如果你是游客，你會怎樣評價迪斯尼樂園的路徑設計？
2、再讀課題感受。
3、你認為格羅培斯成功的“秘訣”是什么？
�。�1）善于從老太太這位“成功者”的做法中獲取啟示。
�。�2）成功的秘訣在于：給人自由，任其選擇。
�。�3）格羅培斯工作認真負責，一絲不茍
�。�4）格羅培斯對待“微不足道”的問題同樣認真對待。
4、學習了課文，你有什么啟發(fā)嗎？
(引導學生會尋求學習上的最佳路徑，體會最佳路徑的另外一層意思：可以特指通往成功的最好最有效的方法。)
5、再讀課題感受。
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