2018年語文S版六年級語文上冊《明天更輝煌》教案設計

　　幼教網整理了關于2018年語文S版六年級語文上冊《明天更輝煌》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學要求

　　1．會認會寫本課生字，理解由生字組成的詞語。

　　2．有感情地朗讀課文，背誦課文第三節(jié)。

　　3．能體會作者的情感，感受大陸和香港血濃于水的親情。

　　重點難點

　　1．有感情地朗讀課文，背誦課文第三節(jié)。

　　2．能體會作者的情感，感受大陸和香港血濃于水的親情。

　　教學課時

　　兩課時。

　　第一課時

　　教學目標

　　1．會認會寫本課生字，理解由生字組成的詞語。

　　2．有感情地朗讀課文，了解現(xiàn)代詩的特點。

　　教具準備

　　生字新詞卡片，重點語句幻燈片。

　　教學過程

　　一、導入課文，揭示課文題目

　　1．（出示中國地圖）同學們，你們誰能找出香港的位置？你們知道香港是哪一年回歸祖國的嗎？

　　2．是的，1997年7月1日，香港重新回到祖國的懷抱。這一天是舉國歡慶的時刻，（出示歡慶場面的圖片）人民群眾用不同的方式表達了自己的喜悅心情，你能想到什么方式？

　　學生甲：游行，看升旗。

　　學生乙：載歌載舞，放鞭炮。

　　學生丙：寫文章、作詩。

　　……

　　3．板書課文題目，今天我們要學的課文就是為了紀念這一時刻而寫的詩。

　　學生齊讀課文題目。

　　4．老師出示香港的資料和圖片，學生讀課文。

　　二、再讀課文，學習本課的生字、新詞

　　1．學生自瀆課文，畫出生字、新詞

　　2．學生匯報交流學習情況。

　　3．教師出示生字新詞卡片。

　　恥辱尋覓點綴乳汁荊棘步伐

　　4．借助工具書學習生字、新詞，理解詞語。

　　斷腸：形容悲傷到極點。

　　自強不息：自己努力向上，永遠不懈怠。

　　炎涼滄桑：指事物很大程度的改變。

　　曙光：一是指清晨的日光；二是比喻已經在望的美好的前景。

　　點綴：加以襯托或裝飾，使原有事物更加美好。

　　荊棘：泛指山野叢生的，帶刺的小灌木。

　　三、整體感知，劃分段落

　　1．本文是一首現(xiàn)代詩歌，是獻給香港回歸之日的贊歌。請試著給它劃分段落。

　　2．學生討論，劃分段落。

　　全詩共三節(jié)，可以分為三部分。

　　第一部分：講述了祖國對香港的思念之情，盼望著香港能早日回到祖國的懷抱。

　　第二部分：回顧了香港人民飽受的滄桑，講述了祖國對香港的關心與幫助，體現(xiàn)了祖國內地與香港血濃于水的骨肉親情。

　　第三部分：香港回到祖國的懷抱，祝愿香港明天更加輝煌。

　　3．全詩表達了作者怎樣的思想感情？

　　全詩表達了作者對香港飽受滄桑的關愛之情，贊揚了中國人民的偉大精神，并祝愿香港明天更加輝煌。

　　四、學習課文第一部分

　　1．指名讀第一節(jié)，畫出重點詞句。

　　2．你從“漫長的歲月”里讀出了什么？

　　漫長的歲月指香港自19世紀中期至20實際末一百多年的日子，從后面的“一串串故事”可以看出在這漫長的歲月里發(fā)生了好多的事情。

　　3．出示句子：

　�。�1）你被迫離開母親的懷抱，骨肉分離撕斷腸。

　�。�2）滾滾黃河為之怒號，不盡長江為你悲傷。

　　從這兩句話里，你又讀出了什么？

　　學生甲：香港離開了祖國的懷抱，人們無比悲痛。

　　學生乙：寫長江、黃河，其實是在表現(xiàn)舉國上下的憤怒與悲痛。

　　師小結：香港離開了祖國的懷抱，骨肉分離，我們怎能不悲痛，怎能不憤怒呢？香港的回歸成為了舉國上下共同的努力和期待。

　　請同學們課下搜集資料，了解這段屈辱的歷史，我們下節(jié)課再來繼續(xù)學習。

　　第二課時

　　教學目標

　　1．有感情地朗讀課文，背誦課文第三節(jié)。

　　2．了解香港回歸這段歷史，激發(fā)愛國情感。

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