2018年語文A版六年級(jí)語文上冊(cè)《小女孩兒和小海豹（二）》教案設(shè)計(jì)(2)

　　[教學(xué)時(shí)數(shù)]

　　1課時(shí)

　　[教學(xué)過程]

　　一、復(fù)習(xí)提問

　　在《小女孩兒和小海豹（一）》中，卡特琳是怎樣照顧小海豹的？學(xué)了這篇課文，你還想知道什么？

　　二、自學(xué)課文

　　1.自由讀課文。找出文中表示時(shí)間的詞語畫記下來。

　　2.檢查正音，并理解詞語意思。

　　駕馭（yù）嶙峋（xún）徘徊（páihuái）

　　3.交流討論，理解詞義。

　　悲喜交集朝夕相處欣喜若狂戀戀不舍駕馭

　　4.小組合作學(xué)習(xí)。

　　出示思考題：

　　（1）小女孩兒和小海豹之間又發(fā)生了哪些事情？

　�。�2）為了讓小海豹學(xué)會(huì)捉魚，卡特琳和父親是怎樣做的？

　　（3）為了讓小海豹學(xué)會(huì)對(duì)付海浪，他們又是怎樣做的？

　�。�4）為什么說小海豹學(xué)會(huì)捉魚的時(shí)候，對(duì)卡特琳來說是一個(gè)“悲喜交集”的時(shí)刻？

　�。�5）畫記最讓你感動(dòng)的語句。

　　小組討論交流。

　　三、延伸拓展，深化理解

　　1.小女孩兒很舍不得把小海豹送回大海，她為什么還是要這么做呢？

　　2.分別時(shí)，如果西里克能說話，你猜它會(huì)說什么？

　　3.與卡特琳相比，你認(rèn)為我們周圍的人在保護(hù)動(dòng)物方面做得怎么樣？你認(rèn)為在保護(hù)動(dòng)物方面還應(yīng)做些什么？

　　4.總結(jié)：一只被拋棄的小海豹得到卡特琳等人的悉心照顧，最后回到大海中健康地成長(zhǎng)。同時(shí)，我們通過學(xué)習(xí)還發(fā)現(xiàn)如果我們愛護(hù)動(dòng)物，善待周圍的動(dòng)物，動(dòng)物就能和人類建立起深厚的友誼。只有我們和動(dòng)物和諧相處，我們生存的環(huán)境才會(huì)和諧、美麗，讓我們用自己的努力去關(guān)心、愛護(hù)動(dòng)物吧!

　　四、復(fù)述故事

　　將《小女孩兒和小海豹》（一）（二）的內(nèi)容連起來復(fù)述。

　　板書：

　　小女孩兒和小海豹（二）

　　學(xué)會(huì)捉魚：欣喜若狂、悲喜交集

　　對(duì)付海浪：大聲喊名字、一把抓住、抱

　　送回大海：忍住淚水、徘徊、淚水奪眶而出、喊著、呼喚

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