來源:幼教網(wǎng) 2018-05-16 15:27:56
幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年湘教版六年級語文上冊《隔窗看雀》教案設(shè)計,希望對教師教學有所幫助,僅供參考。
設(shè)計思路:
課文語言優(yōu)美,意蘊深刻。開篇從麻雀最日常的姿態(tài)寫起,它們落腳、翹尾、輕飛……不亦樂乎。接著,是文章最有力量的一個段落,作者極富情感卻又不動聲色地描繪了麻雀是怎樣的活著。文章最后,則在對麻雀平凡生活的詩意的寫照中結(jié)束。
靜靜地讀,這被人們司空見慣、曾為“四害”之一的麻雀竟然在作者的筆下呈現(xiàn)出別樣的神采,過得那樣逍遙自在。慢慢的品,發(fā)現(xiàn)這麻雀絕不簡單,它平凡,普通甚至碌碌無為的常態(tài)中竟然折射出人生的哲理。及至查閱資料,赫然發(fā)現(xiàn)作者竟是有著“南余(余秋雨)北周”之稱的軍旅作家周濤,而其作品中,“生命與自然” 是他一貫的主題。
這篇文章的內(nèi)涵與學生的認識之間有一定的距離,學生理解是有一定的的困難,麻雀僅僅是一個他們并不陌生的事物,但是要感受和領(lǐng)悟麻雀“忙碌而不羞愧,平庸而不自卑”的生活,并不容易。如何讓學生理解文章要表達的意義,領(lǐng)略到文章深處的東西呢?我采用讀悟結(jié)合的方法,抓住文章最主要的枝干,緊緊扣住文中能夠讓學生的心靈產(chǎn)生摩擦和振動的語句, 引導學生圍繞教學主題展開自主學習,感知、理解、品玩、回味,讀出文中情感,從文章的表層讀向深層,逐步領(lǐng)悟到作者的用意并感受到優(yōu)美文字中所傳達出的情趣。
教學設(shè)計
教學目標:
1.理解課文內(nèi)容,感受麻雀“忙碌而不羞愧,普通而不自卑”的可貴品質(zhì)以及麻雀對平常生活的熱愛;
2.通過學習文中優(yōu)美細膩的語言文字,想像畫面,引導學生感悟作者語言表達的精妙。
3.學習作者在狀物中定點觀察的方法。
教學重點
理解麻雀的“忙碌”和“平庸”
教學難點
理解麻雀的“不羞愧”和“不自卑”
教學準備
1.自學本課生字詞
2.正確、流利的練讀課文
教學過程
第一課時
一、 引入新課
二、 學習生字詞
三、 體會麻雀的“忙碌”和“平庸”
第二課時
一、 引入“不羞愧,不自卑”
上節(jié)課,同學們通過讀書,在課文的字里行間發(fā)現(xiàn)麻雀的確是忙忙碌碌、平平庸庸。這也正是麻雀容易被人忽略的原因。
但是本文的作者,又看到了它的另一面,那就是“不羞愧,不自卑”。
羞愧、自卑是什么意思?加了否定詞,又是什么意思呢?
二、 感受“不羞愧,不自卑”
1.課文中的哪些地方可以讀出麻雀的“不羞愧”、“不自卑”呢?咱們還是抓住課文中的重點詞和巨資去感受吧。把你找到的句子劃下來。
2.反饋 來吧,把你發(fā)現(xiàn)的麻雀“不羞愧”、“不自卑”的地方讀出來、說出來。
預(yù)設(shè):
句子一:“它常常毫無緣由地“撲棱”一聲就飛走了,忽然又毫無原因地飛回來。”
點撥:飛得不好,也絕不躲著,就要飛,不停的飛。
句子二:它們從這棵樹飛往另一棵樹的時候,樣子是非?蓯鄣模局袆澲鴰灼饚茁涞幕【,眼看著往下栽了,它趕緊扇動幾下小翅膀,往高處飛,就像一團仍出去的東西在降落的弧線上突然重新被扔高。
點撥:到底怎么飛?簡單的畫一畫。
它這么飛,是在干嗎呢?
它獨自玩著自己的小花樣,做著有點驚險的小動作,真是悠然自得。誰來讀一讀?
句子三:它從一棵樹到另一棵樹,從一個樓檐到另一個檐臺,與人共存,生存于市井之間。
點撥:市井之間,是指哪些地方?
它會怎么與人共存呢?
句子四:“發(fā)出永遠幼稚的鳴叫”
點撥:叫得再難聽,也是自己的聲音。
句子五:句子六、低飛,跳躍,啄食,梳理羽毛,發(fā)出永遠幼稚的鳴叫,在季節(jié)的變化中堅韌或歡快,有責任感地孵蛋和育雛……活著”
點撥:誰再來讀一讀它的責任?
什么叫“堅韌”?
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