2018年西師大版六年級語文下冊《尋找幸運花瓣兒》教案設(shè)計

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年西師大版六年級語文下冊《尋找幸運花瓣兒》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、朗讀課文。了解“我”尋找幸運花瓣的經(jīng)過，能結(jié)合生活實際理解文章最后一段話的意思。

　　2、培養(yǎng)熱愛自然、熱愛生活的情感，在對自然的觀察、體會與思考中感悟生活。

　　教學(xué)過程：

　　一、課前談話

　　同學(xué)們，這是三葉草，朋友說，這是我的幸運物。今天把她介紹給大家，希望也能給你們帶來一份幸運。

　　二、導(dǎo)入

　　這節(jié)課，讓我們再次走進金波爺爺?shù)纳⑽�，重溫尋找幸運花瓣的旅程。請拿出你們的手和老師一起書空課題：板書：

　　請同學(xué)們讀題，重讀“尋找”。

　　三、回顧上節(jié)課所學(xué)

　　1、星期一的尋找幸運之旅，不知同學(xué)們收獲如何？

　　下面誰來說說本課主要講了一件什么事？

　　2、你是從文中的哪句話體會到的？快速瀏覽一下課文，找一找，并劃出來。

　�、僬l來讀一讀。讀出“回味”的感覺。

　�、�“樂此不疲”怎么理解？﹝樂于某事而不知疲倦﹞

　　“此”文中指？回憶課文，我曾怎樣樂此不疲地尋找？

　�。ǖ谝淮危号d致勃勃 第二次：趁著晨光 第三次：專心致志）

　　師：這樣，起早摸黑，利用一切時間尋找就是文中的樂此不疲地尋找。

　�、蹚�“樂此不疲”這個詞中你體會到了什么？

　�。�苦 樂）

　　三、品味尋找過程中的心情變化

　　1、過渡：此中的苦與樂恐怕只有作者自己感受最為真切，但我們依然可以找到一些苦與樂的證據(jù)，那就是尋找過程中作者不斷發(fā)生變化的心情。

　　2．、學(xué)生交流，找到句子。

　�、儆谑�……②我找了很久……③我像發(fā)現(xiàn)了奇跡……

　�、芪�?guī)缀跻颜J定……⑤我的心……

　　3、找你最想表達的一種心情讀一讀。

　　4、這五個句子中，你看出作者的心情是如何變化的？

　　師引述：作者開始是興致勃勃的是因為…

　　四、體會第三次尋花過程中的專注與內(nèi)心的變化

　　1、過渡：三次尋找中，除了我的心情發(fā)生變化外，還有什么不一樣？

　�。ǖ谌�次最詳細）

　　2、學(xué)生自讀課文，想想這次尋找的過程你感受到了什么？

　　3、出示：“我不是賞花，我是在找花”（專心致志）

　　怎樣找花？哪個詞語最能概括找花的特點？（專心致志）

　　文中哪些地方可以說明我不是賞花，在專心致志地找花。

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