2018年西師大版六年級語文下冊《天上偷來的火種》教案設計(2)

　　（3）課文是按怎樣的順序來寫的？

　�。ㄕn文是按著是事情發(fā)展的順序?qū)憗韺懙模荷�活悲慘，心生憐憫——偷取火星，藏進茴香枝的空管里——遭受折磨，最終獲救。）

　　三、再讀課文，理解感悟。

　　1、自學提示：

　　默讀課文，思考米羅休斯“為什么盜火？怎樣盜火的？結局怎樣？”畫出感動的語句，體會米羅休斯的精神。

　　2、交流體會。

　　（1）交流第1自然段。

　　①米羅休斯為什么要盜火？

　　②用“沒有……就……”說話。

　　③省略號有什么作用？再展開想象“人間沒有火還會怎樣？

　�、苄〗Y：沒有火，人類的生活可用一個詞來形容。

　　板書 生活悲慘

　　（2）交流第2—8自然段。

　　①米羅休斯是怎樣盜火的？他是怎樣的一個神？

　�。ù壬�——他來到人間以后，看到人類沒有火的悲慘情景，心里十分難過。

　　勇敢——他決心背著宙斯，冒著生命危險，到太陽神阿婆羅那里去偷取火種。

　　聰明——他的動作是那樣的敏捷、隱蔽，太陽神一點也沒有察覺。小心翼翼地把火星藏在茴香枝的空管里，帶到人間。）

　　真誠——他把火的性質(zhì)、用途向人們詳細地講述一番。

　�、诨鸾o人類帶來什么？

　�、刍疬�能給人類帶來什么？“用火……用火……用火……還用火……”句式來表達。

　　（3）學習9-16自然段。

　　是啊！火給人類帶來了光明，讓人類脫離了茹毛飲血的時代，火給人類帶來了強壯的身體，火啟迪了人類的智慧，火賦予了人類騰飛的翅膀。可火給普羅米修斯帶來了什么呢？

　　【讓學生抓住主要語句體會米羅休斯的遭受的折磨，從而體會米羅休斯不畏強權，為了正義與真理而甘愿犧牲一切的偉大精神。引導學生朗讀感動的語句�！�

　　（4）學習17—18自然段。

　　①英雄總是令人敬佩的，他的最終結局怎樣？

　�、谡f一說：為什么直到現(xiàn)在，希臘人普羅米修斯仍然十分敬仰，并稱他是“人類的大恩人”？

　　四、評價人物

　　閱讀完整個故事，我們深深地敬佩這位人類的英雄，我們用這句句子來描述他好嗎？

　　普羅米修斯是（ ）的英雄，因為（ ） 。

　　五、拓展練習

　　奧運圣火就是為了紀念普羅米修斯。它象征著人類生生不息。人類的英雄是永遠令人難忘的，我們集體創(chuàng)作一首詩，來歌頌普羅米修斯。

　　朗讀詩歌

　　六、布置作業(yè)

　　閱讀《語文同步讀本》中的《燧人氏取火》和《阿當取火》。

　　板書設計：

　　4* 從天上偷來的火種

　　生活悲慘——偷取火星——遭受折磨——最終獲救。

　　不畏強暴 勇于獻身 甘愿受罰

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