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來源：幼教網(wǎng) 2018-05-12 14:54:26
�。�3）課文是按怎樣的順序來寫的？
�。ㄕn文是按著是事情發(fā)展的順序?qū)憗韺懙模荷畋瘧K，心生憐憫——偷取火星，藏進(jìn)茴香枝的空管里——遭受折磨，最終獲救。）
三、再讀課文，理解感悟。
1、自學(xué)提示：
默讀課文，思考米羅休斯“為什么盜火？怎樣盜火的？結(jié)局怎樣？”畫出感動的語句，體會米羅休斯的精神。
2、交流體會。
�。�1）交流第1自然段。
�、倜琢_休斯為什么要盜火？
�、谟�“沒有……就……”說話。
�、凼÷蕴栍惺裁醋饔茫吭僬归_想象“人間沒有火還會怎樣？
④小結(jié)：沒有火，人類的生活可用一個(gè)詞來形容。
板書 生活悲慘
�。�2）交流第2—8自然段。
�、倜琢_休斯是怎樣盜火的？他是怎樣的一個(gè)神？
（慈善——他來到人間以后，看到人類沒有火的悲慘情景，心里十分難過。
勇敢——他決心背著宙斯，冒著生命危險(xiǎn)，到太陽神阿婆羅那里去偷取火種。
聰明——他的動作是那樣的敏捷、隱蔽，太陽神一點(diǎn)也沒有察覺。小心翼翼地把火星藏在茴香枝的空管里，帶到人間。）
真誠——他把火的性質(zhì)、用途向人們詳細(xì)地講述一番。
②火給人類帶來什么？
③火還能給人類帶來什么？“用火……用火……用火……還用火……”句式來表達(dá)。
�。�3）學(xué)習(xí)9-16自然段。
是��！火給人類帶來了光明，讓人類脫離了茹毛飲血的時(shí)代，火給人類帶來了強(qiáng)壯的身體，火啟迪了人類的智慧，火賦予了人類騰飛的翅膀�？苫鸾o普羅米修斯帶來了什么呢？
【讓學(xué)生抓住主要語句體會米羅休斯的遭受的折磨，從而體會米羅休斯不畏強(qiáng)權(quán)，為了正義與真理而甘愿犧牲一切的偉大精神。引導(dǎo)學(xué)生朗讀感動的語句�！�
（4）學(xué)習(xí)17—18自然段。
①英雄總是令人敬佩的，他的最終結(jié)局怎樣？
�、谡f一說：為什么直到現(xiàn)在，希臘人普羅米修斯仍然十分敬仰，并稱他是“人類的大恩人”？
四、評價(jià)人物
閱讀完整個(gè)故事，我們深深地敬佩這位人類的英雄，我們用這句句子來描述他好嗎？
普羅米修斯是（ ）的英雄，因?yàn)椋?） 。
五、拓展練習(xí)
奧運(yùn)圣火就是為了紀(jì)念普羅米修斯。它象征著人類生生不息。人類的英雄是永遠(yuǎn)令人難忘的，我們集體創(chuàng)作一首詩，來歌頌普羅米修斯。
朗讀詩歌
六、布置作業(yè)
閱讀《語文同步讀本》中的《燧人氏取火》和《阿當(dāng)取火》。
板書設(shè)計(jì)：
4* 從天上偷來的火種
生活悲慘——偷取火星——遭受折磨——最終獲救。
不畏強(qiáng)暴 勇于獻(xiàn)身 甘愿受罰
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