2018年西師大版六年級語文下冊《恐龍在我們頭上飛》教案設計

　　幼教網(wǎng)整理了關于2018年西師大版六年級語文下冊《恐龍在我們頭上飛》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標

　　1）學習本課生字，并能正確書寫。

　　2）運用瀏覽與精度的方法默讀課文，理解課文內(nèi)容，了解“鳥是恐龍變的”這一假說是如何得到證明的，激發(fā)學生熱愛科學的情感。

　　3）聯(lián)系上下文理解關鍵詞語的意思，并能用其中的一組詞語寫一段話。

　　教學方法

　　以讀為主，引導學生運用瀏覽與精度的方法默讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　教學重點

　　結合重點詞句，了解“龍鳥之爭”的起因、經(jīng)過、結果，感受科學家們探索不息的精神。

　　教學難點

　　感受科學家探索不息的精神。

　　課時安排

　　兩課時

　　教學準備

　　搜集有關恐龍和季強的資料。

　　教學過程

　　第一課時

　　一 導入新課

　　1 做一個好聽眾真好，他能使一個從小酷愛小提琴，卻被家人稱為“白癡”的人成為著名的小提琴演奏家，還記得這樣的一位聽眾是誰嗎——（生答）自稱是“聾子”的音樂學院最有聲望的教授；學會聆聽終身受用，它可以使我們走出困境，變得快樂陽光起來。同學們，你們是好聽眾嗎？你們會聆聽嗎？好，光說不行，你們要用行動來證明。下面老師說一句話，看誰聽了一遍就能記住。

　　2 老師敘述課文的第一段話：1999年，一位名叫季強的中國科學家震驚了世界。

　　3 指明復述。

　　4 齊說。

　　5 聽了這句話，你想了解什么？

　　6 質(zhì)疑。

　　預設：震驚？（相機引導學生理解。）季強？（根據(jù)搜集的資料補充。）季強為什么會震驚世界？……

　　7 小結，過渡。

　　同學們，你們都很會提問題，提的問題都有價值，下面，請你們打開課本第九課，帶著剛才所提的問題讀讀課文的第2段話，相信你們一定會從中找到答案。

　　二 學習課文

　　1 自由讀第2段，交流讀書收獲。

　　2 認真默讀這段話，看看哪個詞，哪個句子又使你產(chǎn)生了疑問。

　　3 交流。

　　預設：

　　心悅誠服？（相機引導生理解。）科學家為什么這樣排列？赫胥黎、奧斯特隆做出了什么貢獻？……

　　4 小結，過渡。

　　同學們，剛才你們提的問題都很好，在文中都能找到答案，請你們認真默讀下面的內(nèi)容，邊讀邊思考大家提出的問題。

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