2018年蘇教版六年級語文下冊《石灰吟》教案設(shè)計

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年蘇教版六年級語文下冊《石灰吟》教案設(shè)計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、理解詩句意思。

　　2、了解學習作者要贊頌的精神。

　　3、能有感情朗讀、背誦詩歌。

　　教學重難點：

　　1、理解詩句。

　　2、理解詠物頌人的寫作目的。

　　教學模式：自主探究模式

　　教學時間：一課時

　　教學過程：

　　一、導入新課：

　　1、同學們，今天我們來學習明代詩人于謙在12歲時寫下的一首詩。朗讀課題。順勢解題：“吟”是古代詩歌的一種體裁，是吟誦、贊美的意思，“石灰吟”的意思就是“吟誦、贊美石灰”如《游子吟》《暮江吟》。這首詩還有個題目叫《詠石灰》，“詠”也是古代詩歌的一種體裁，如《詠柳》《詠鵝》。古代詩歌的體裁還有很多，如“行”“引”“歌行”等，感興趣的同學課外可以去了解一下。

　　2、下面我們一起來學習古詩，看看于謙為什么要贊美平凡的石灰，讓我們從文章中找答案。

　　二、學習詩歌。

　　1、自由讀詩。

　　石灰吟

　　千錘/萬鑿/出/深山，

　　烈火/焚燒/若/等閑。

　　粉身/碎骨/全不怕，

　　要留/清白/在/人間。

　　2、合作交流，自學理解。

　　3、抓字眼，明詩意。

　　千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。

　　千錘萬鑿：形容開采石灰非常艱難。錘，錘打。鑿，開鑿。

　　若等閑：好像很平常的事情。

　　這兩句詩的意思是經(jīng)受千錘萬鑿才出深山，烈火燒煉也很平常淡然，好像很平常的事情。首句寫開采石灰?guī)r的艱難困苦，表明石灰從出世時就經(jīng)受考驗。第二句寫了石灰在燒制過程中要經(jīng)過烈火的煅燒。面對嚴峻的考驗，卻能夠從容自若，處之泰然。烈火焚燒與若等閑，形成鮮明的對照，更加襯托出石灰的頑強。

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