2018年蘇教版六年級語文下冊《漁歌子》教案設計

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年蘇教版六年級語文下冊《漁歌子》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：1. 能正確、流利、有感情地朗讀，學會生字詞。

　　2. 通過想象，描述詞的畫面，理解詞意。

　　3. 通過學習，體會作者寄情山水心志平和的情操，培養(yǎng)熱愛自然山水的感情。

　　教學重點：學會詞的吟誦，理解詞意，想象詞中描繪的情景。

　　教學難點：讀出詞的韻味，體會作者寄情山水、心志平和的情操。

　　教學準備：課前收集張志和生平資料并制作課件。

　　教學課時：1 課時。

　　教學過程：

　　一、初讀感悟，識寫生字

　　1. 解題、認識“詞牌”。

　　同學們，這節(jié)課我們將學習第23 課《古詩詞三首》中的最后一首詞，請看黑板，齊讀課題———《漁歌子》，你發(fā)現(xiàn)了什么？老師寫的這個“魚”字和課文里的“漁”字有什么不同？你認為哪個對？為什么？（講“漁”字的字理。）那漁歌子是什么意思？漁歌子是這首詞的詞牌，古人用漢字表示音樂的節(jié)拍、旋律，這就是詞牌，比如念奴嬌、清平樂、憶江南、菩薩蠻。

　　2. 初讀明意。

　　“漁歌子”這個詞牌的意思既然是漁父捕魚時唱的歌，那他唱了些什么呢？大家齊讀課文。

　　3. 找學生再讀課文，檢查、正音。

　　4. 自讀課文，找尋景物及色彩。

　　這首詞描述的是哪個季節(jié)的畫面？你從什么地方看出來的？除了這些，張志和還描寫了什么景物？（板書：山、水、鳥、花、魚、風、雨。）不僅是這些景物，還有很豐富的色

　　彩呢，你看到了哪些色彩？拿出筆，一邊讀一邊在課文里找一找，畫一畫。

　　5. 識寫生字，巡堂指導。

　　是啊，幾種景物就構(gòu)成了一幅有聲有色、煙雨迷蒙的春景圖。你能指出這幅

　　圖中哪里是西塞山，哪個是箬笠，哪個是白鷺？請你在課文插圖中的相應位置上

　　寫下這首詞要掌握的三個生字（塞、笠、鷺）。說說你是怎么記住這幾個字的？

　　6. 師小結(jié)。

　　二、聯(lián)想繪畫，淺層悟境

　　1. 畫一幅簡筆畫，學生觀察，思考想象。

　　你們認為這幅圖能完全表達出課文的意思嗎？為什么？如果不能應該怎么改呢？

　　2. 看圖，口頭填空。

　　“瞧，這（ ）的青山，這（ ）的流水，這（ ）的桃花，這（ ）的白鷺，這（ ）的

　　風雨，這（ ）的漁人，組成了一幅（ ）的畫卷。”

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