2018年蘇教版六年級語文下冊《聶將軍與日本小姑娘》教案設(shè)計

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年蘇教版六年級語文下冊《聶將軍與日本小姑娘》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。

　　2、正確、流利、感情地朗讀課文，并且背誦課文第三自然段。

　　3、憑借具體語言材料，抓住文中的重點句，體會聶將軍的慈善心腸、寬廣胸襟以及他的高尚的人道主義精神，進而讓學(xué)生感知聶將軍關(guān)心日本孤女是中日人民深厚友誼的體現(xiàn)，認識到中日友好是兩國人民的共同愿望。

　　4、要求學(xué)生能聯(lián)系課文，用自己的話說說日本人民為什么稱聶將軍是“活菩薩”“中日友誼的使者”。

　　教學(xué)重點：

　　1、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。

　　2、正確、流利、感情地朗讀課文，并且背誦課文第三自然段。

　　3、憑借具體語言材料，抓住文中的重點句，體會聶將軍的慈善心腸、寬廣胸襟以及他的高尚的人道主義精神，進而讓學(xué)生感知聶將軍關(guān)心日本孤女是中日人民深厚友誼的體現(xiàn)，認識到中日友好是兩國人民的共同愿望。

　　教學(xué)難點：

　　要求學(xué)生能聯(lián)系課文，用自己的話說說日本人民為什么稱聶將軍是“活菩薩”“中日友誼的使者”。

　　擬用的教學(xué)方法：

　　小組討論、講解、表演、賽讀

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　文字投影、錄音、生字卡片、掛圖

　　設(shè)計意圖：

　　設(shè)問入手，深入全文，抓重點句體悟人物精神，達到“牽一發(fā)而動全身”的佳境。教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生合作、探究學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生獨創(chuàng)思維，形成自己獨立的見解，進而培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)散性思維。分角色表演，進一步內(nèi)化了學(xué)生對人物的理解，同時激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造性，讓學(xué)生自主表演，自主遷移，展示了個人魅力和學(xué)習(xí)成果，從而讓學(xué)生美美地思，樂樂地學(xué)，快樂每一節(jié)語文課。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、出示掛圖

　　1、認識圖上的人是誰嗎？

　　2、學(xué)習(xí)生字“聶”“臻”

　　3、介紹聶榮臻

　　二、自學(xué)生字、生詞

　　1、出示生字卡片

　　聶

　　臻

　　勺

　　拽

　�。�1）個別認讀

　�。�2）注意：“聶”下部左邊的“又”應(yīng)將捺變?yōu)?ldquo;點”

　　2、出示下列生詞

　　殘忍

　　無辜

　　照料

　　小勺

　　拘束

　　拽著

　　至仁至義

　　（1）指名讀，正音

　�。�2）理解下列詞語

　　殘忍：狠毒。

　　驚恐：驚慌恐懼。

　　無辜：沒罪的。

　　拘束：過分約束自己，顯得不自然。

　　至仁至義：最仁愛，最講正義。

　　有始有終：做事堅持到底。

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