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來源：幼教網(wǎng) 2018-05-12 12:05:39
3.伯諾德夫人一家是怎樣保護(hù)這半截蠟燭的？你從中感受到伯諾德母子三人有著怎樣的品質(zhì)？你是從哪些地方看出來的？抓住關(guān)鍵詞語談?wù)勛约旱捏w會(huì)。 >
�。�1）伯諾德夫人的表現(xiàn)
過渡：她是怎么想的，怎么說的，又怎么做的？先讀出你所畫的描寫伯諾德夫人的有關(guān)詞句，再說一說自己讀后的體會(huì)。
引導(dǎo)學(xué)生抓住人物心理“伯諾德夫人知道，萬一蠟燭燃燒到金屬管處就會(huì)自動(dòng)熄滅，秘密就會(huì)暴露，情報(bào)站就會(huì)遭到破壞，同時(shí)也意味著他們一家三口生命的結(jié)束。”從這句話，體會(huì)當(dāng)時(shí)情況的緊急，秘密暴露后的嚴(yán)重后果。
引導(dǎo)：“秘密就會(huì)暴露”，這是一份絕密的情報(bào)，可能會(huì)影響到整個(gè)法國的戰(zhàn)局；“情報(bào)站就會(huì)遭到破壞”，這是一個(gè)情報(bào)的中轉(zhuǎn)站，一旦破壞，來送情報(bào)的、來取情報(bào)的，會(huì)犧牲多少法國人��！總之“萬一”之下，后果不堪設(shè)想。同學(xué)們，情況——萬分危急。帶著這樣的體會(huì)，你再讀讀。
�。◣熤该麑W(xué)生讀）
過渡：還有哪些詞句是描寫伯諾德夫人的，請繼續(xù)匯報(bào)。
引導(dǎo)學(xué)生抓住，她看著兩個(gè)臉色蒼白的孩子，急忙從廚房取出一盞油燈放在桌上。“瞧，先生們，這盞燈亮些。”說著，輕輕把蠟燭吹熄。一場危機(jī)似乎過去了。體會(huì)伯諾德夫人是采用從廚房取出油燈替換蠟燭的方法與德軍周旋的。
追問：從“急忙”你看出什么？她擔(dān)心什么？
引導(dǎo)學(xué)生談出從“她看著兩個(gè)臉色蒼白的孩子”能看出伯諾德夫人擔(dān)心情報(bào)的暴露，擔(dān)心孩子的命運(yùn)。抓住“急忙” “輕輕”談出伯諾德夫人的機(jī)智。
追問：一個(gè)“急忙”，一個(gè)“輕輕”，兩相對比，就讓我們體會(huì)到伯諾德夫人的機(jī)智、鎮(zhèn)定。伯諾德夫人當(dāng)時(shí)說了什么？（“瞧，先生們，這盞燈亮些。”）
追問：我聽出你讀這句話時(shí)把“亮”字讀得很重，為什么？
�。ㄒ�?yàn)橛蜔舯认灎T亮，這樣才有可能把蠟燭換下來。）
追問：說得好！替換的理由合情合理。請同學(xué)們各自輕聲讀讀伯諾德夫人的話，你想強(qiáng)調(diào)什么字眼？為什么？（學(xué)生各自試讀）
追問：誰來讀一讀這句話？（1.將“燈”字重讀。因?yàn)橹挥型怀隽?ldquo;燈”，才能吹熄蠟燭。2.將“這盞燈”字重讀。認(rèn)為不是“燈”，而是“這盞燈”。3.將“瞧”字重讀。為了吸引德國軍官的注意。4.將“先生”重讀。這樣做可以不使德國軍官起疑心，似乎有禮貌的樣子。）
點(diǎn)評：同學(xué)們的朗讀都很有意思，都有各自的理由。不管哪種方式，目的是相同的，想想是什么？（為了避免敵人的懷疑，為了保住那半截蠟燭。）
（2）大兒子杰克的表現(xiàn)
過渡：一場危機(jī)似乎過去了，但這只是暫時(shí)的，當(dāng)那位中尉又把冒著青煙的燭芯重新點(diǎn)燃時(shí)，接下來又是誰同敵人周旋，是怎樣周旋的呢？請繼續(xù)匯報(bào)。
引導(dǎo)學(xué)生抓住杰克的動(dòng)作、語言來談。
A.杰克看到媽媽沒有保住情報(bào)，就想到柴房搬些柴來生火把蠟燭端走。
B.在斗爭的最后時(shí)刻，他從容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐待著。
引導(dǎo)：讀到這兒，老師有一個(gè)問題不明白了――蠟燭已被奪回，搬木柴已經(jīng)沒有必要，他為什么還要搬？（為了不引起敵人的懷疑。）
�。�3）小女兒杰奎琳的表現(xiàn)
過渡：杰克仍然沒有保住蠟燭，情況已經(jīng)到了萬分危急的關(guān)頭。最后出場的小女兒杰奎琳是怎么做的？繼續(xù)匯報(bào)。
追問：杰奎琳采用的是什么方法？（天晚了，樓上黑，拿一盞燈上樓睡覺。）
追問：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道“嬌聲”的意思，什么樣的語氣是嬌聲？（甜美可愛的聲音。撒嬌的語氣。）
追問：一般來說，我們是對爸爸媽媽撒嬌�？山芸諡槭裁�“嬌聲地”對德國司令官說話呢？（是想讓敵人喜歡。是為了表現(xiàn)自己的可愛。為了博得敵人的好感。這樣，當(dāng)她提出請求時(shí)才不會(huì)遭到德軍的拒絕。目的是為了保住蠟燭，保住情報(bào)，也是保住自己一家人的生命。）
總結(jié)：說得真好！這個(gè)小女孩在長期的對敵斗爭中，小小年紀(jì)便懂事了，和媽媽哥哥一樣機(jī)智、勇敢。誰能當(dāng)回杰奎琳，用嬌聲對德軍說這句話。
�。ㄖ笇�(dǎo)學(xué)生嬌聲地朗讀杰奎琳說的話。）
總結(jié)：課文讀到這兒，我們知道了這一家三口是怎樣與德軍周旋的。請大家根據(jù)下面的提示概括地說一說。（課件出示）
填空：
當(dāng)中尉點(diǎn)燃蠟燭時(shí)，伯諾德夫人_________（怎么做）________（結(jié)果怎樣）
當(dāng)伯諾德夫人失敗后，大兒子杰克________（怎么做）________（結(jié)果怎樣）
當(dāng)杰克失敗后，小女兒杰奎琳________（怎么做）________（結(jié)果怎樣）
追問：小女兒杰奎琳為什么能成功地解除危機(jī)，獲得成功呢？（請把杰奎琳的方法與伯諾德夫人、杰克的方法作比較，再抓住“嬌聲”、“司令官先生”、“可以拿一盞燈上樓睡覺嗎？”這些語句想一想。）
（匯報(bào)點(diǎn)：A.杰奎琳年齡小，不容易引起敵人的懷疑。再說她很可愛。B.她在說話時(shí)都是“嬌聲”地說，讓人聽了就感覺可愛。C.她想的方法很好，困了，拿一盞燈上樓睡覺，理由合情合理。D.她在說話時(shí)很有禮貌，和夫人、杰克比，是詢問的方式，是征求敵人的意見。E.媽媽和哥哥都不是詢問的方式。別看她人小，就是有禮貌，會(huì)說話。F.杰奎琳稱呼德軍“司令官先生”，德軍軍官僅是個(gè)少校不一定是司令官，再說了司令官也不親自來搜查呀，這是給敵人戴高帽。G.是呀，看來人都喜歡別人給自己戴高帽。小女兒真是聰明，一下子就抓住了人性的弱點(diǎn)。J.德軍軍官也有一個(gè)這樣的女兒。巧了。杰奎琳的話讓德軍軍官想起了自己的女兒，和杰奎琳一樣可愛的女兒，這是喚起了敵人軍官的父愛呀！這也幫助了杰奎琳，能同意她拿蠟燭上樓睡覺。)
追問：這一切的功勞都是小女兒杰奎琳的嗎？（A.最后的成功應(yīng)該是全家人的貢獻(xiàn)。你想，兒子杰克在當(dāng)時(shí)的情形下，如果不是那樣“從容”，不就會(huì)引起敵人的懷疑嗎？B.媽媽也是表現(xiàn)得那樣鎮(zhèn)定，一開始是“輕輕”把蠟燭吹滅。C.一開始媽媽從廚房取出了一盞油燈，這樣，后面小女兒杰奎琳才有可能取走蠟燭。D.課文最后說小女兒正當(dāng)“踏上最后一級臺(tái)階時(shí)，蠟燭熄滅了”，多危險(xiǎn)呀！媽媽在一開始就用油燈替換蠟燭，輕輕吹熄了蠟燭，別小看這熄滅的一會(huì)兒，其實(shí)是為保住蠟燭贏得了寶貴的時(shí)間。）
總結(jié)：大家前后聯(lián)系起來思考，非常好。杰奎琳的成功是受到媽媽和哥哥的啟發(fā)，是媽媽和哥哥平時(shí)的教育。但是，如果沒有最后杰奎琳的靈活應(yīng)變，后果不還是不堪設(shè)想嗎？能不能有一個(gè)恰當(dāng)?shù)恼f法，既提到全家人，又突出杰奎琳？（A.全家人都為保住情報(bào)站做出了貢獻(xiàn)，小女兒杰奎琳起了關(guān)鍵作用。B.保住情報(bào)是全家人齊心協(xié)力的結(jié)果，小女兒起了至關(guān)重要的作用。）
追問：說得有道理。在這么危急的情況下，伯諾德夫人一家三人的勝利靠的是什么？（靠的是機(jī)智、勇敢、鎮(zhèn)定，終于成功地保住了蠟燭中的機(jī)密。）
追問：他們這樣做的背后有一種強(qiáng)烈的情感支撐，是怎樣的一種情感？（愛國）
總結(jié)：伯諾德夫人一家是一個(gè)了不起的家庭，在他們的屋子里，一家三口經(jīng)歷了一場沒有硝煙的戰(zhàn)斗。讓我們一起深情地、大聲地呼喊他們的名字——，他們機(jī)智、勇敢、沉著、鎮(zhèn)定，這機(jī)智勇敢來源于對侵略者的恨，對祖國的愛，他們都有著一顆愛國的心。讓我們永遠(yuǎn)記住他們吧！
總結(jié)：現(xiàn)在你能明白作者為什么要以半截蠟燭為題了嗎？再讀課題——半截蠟燭
總結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課，在你們自學(xué)的基礎(chǔ)上，通過今天的交流展示，我們感受了一個(gè)一波三折，驚心動(dòng)魄的故事，認(rèn)識(shí)了伯諾德夫人一家的沉著、勇敢與機(jī)敏。我們還知道了作者在寫這個(gè)故事時(shí)，抓住了人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理來表現(xiàn)人物品質(zhì)。
過渡：同學(xué)們，老師一直有這樣一個(gè)想法:
三、小練筆。（出示課件）
當(dāng)杰奎琳把蠟燭拿上樓去，德軍離去了，伯諾德夫人一家人會(huì)怎么樣呢？請你續(xù)寫一段話作為課文的結(jié)尾。注意寫出他們的動(dòng)作、語言、神態(tài)和心理活動(dòng)。
展示小練筆
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