2018年蘇教版六年級語文上冊《學與問》教案設(shè)計(2)

　　四、寫字指導

　　１、指導要點：鑰繽瞬輔翱

　�。�、學生在書上描紅。

　　作業(yè)設(shè)計：

　�。薄⒊瓕懺~語。

　�。�、讀課文。

　　第二課時

　　一、 教學內(nèi)容：

　　精讀課文

　　二、 教學目標：

　　1、憑借課文具體的語言材料，理解“多問”與“勤學”的關(guān)系。

　　2、懂得“知識是學來的，也是問來的”、“只有在學中問，文中學，才能求得真知”的道理。培養(yǎng)崇尚科學。熱愛探究的精神。

　　三、 教學過程：

　　一、聽寫詞語

　　鑰匙　疑團　殿堂　日新月異　好奇　強健　探求　瞬息萬變

　　二、精讀課文

　　１、學習第1、2自然段。

　�。ǎ保�學生自己讀，思考：哥白尼是怎樣走上科學探究之路的?

　�。�2）理解“不懈追求”。

　�。�3） 簡介哥白尼及其地動說。

　�。�4） 結(jié)合科學家哥白尼的事例，啟發(fā)學生談?wù)?ldquo;問是打開知識殿堂的金鑰匙”的含義。

　�。�、學習第3自然段。

　�。ǎ保┲�名朗讀。

　�。ǎ玻┙Y(jié)合上下文，理解“五彩繽紛”、“日新月異”、“瞬息萬變”。

　�。ǎ常┨釂枺何覀冃乱淮�的小學生面對日新月異、瞬息萬變的世界，應該怎么辦？

　�。ǎ矗﹩枺合蛘l問？

　�。ǎ担┞�(lián)系生活實際談?wù)剬?ldquo;能者為師”的理解。

　�。ǎ叮┮�讀第3自然段。

　　3、學習第4自然段。（１）過渡：在求知的過程中，我們還要善于把勤學好問和觀察思考聯(lián)系起來，在這方面，北宋大科學家沈括小時候是怎么做的呢？

　　（２）自己讀第4自然段。

　�。ǎ常┥蚶ㄐ�時候?qū)κ裁串a(chǎn)生疑問？

　　理解古詩意思，知道身闊的疑問：為什么同是套話，開花的時間相差這么遠呢？

　�。ǎ矗┥蚶▎枊寢專瑡寢屖窃趺椿卮鸬�？

　　（５）后來沈括是怎樣明白其中的道理的？

　　（６）從這個事例中，你明白了什么？

　　4、學習第5自然段。

　�。ǎ保┲该�讀。

　�。ǎ玻┯懻摚簩W與問是什么關(guān)系？怎樣才能成為“學習的主人”？

　　三、朗讀課文，總結(jié)全文

　　作業(yè)設(shè)計：

　　1、說說主要內(nèi)容。

　　2、說一說自己搜集的中外名人勤學好問的故事，寫下來。

　　板書設(shè)計：

　　23 學與問　勤學　問思結(jié)合　養(yǎng)成習慣 好問

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