2018年蘇教版六年級語文上冊《學(xué)與問》教案設(shè)計

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年蘇教版六年級語文上冊《學(xué)與問》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　一、教材解讀：

　　《學(xué)與問》一課是一篇說明事理的文章。課文緊緊抓住“勤學(xué)好問”這一點進行敘述。先寫“問”的重要性，再舉例子來證實；接著寫向誰“問”；然后寫“問”與“思”要結(jié)合；最后有理有據(jù)的提出觀點：養(yǎng)成勤學(xué)好問的習(xí)慣，才能成為學(xué)習(xí)的主任。整個課文敘述，言簡意明，具有很強的說服力。全文共有五個自然段，第一自然段寫“問”的重要性，是打開知識殿堂的金鑰坻。第二自然段寫哥白尼從小喜歡“問”，導(dǎo)致例如他對科學(xué)的不懈探求。第三自然段寫小學(xué)生有問題要請教別人，拜能者為師。第四自然段寫我們要像沈括那樣，把勤學(xué)好問與觀察思考結(jié)合起來。第五自然段寫?zhàn)B成勤學(xué)好問的習(xí)慣，才能做學(xué)習(xí)的主人。

　　這篇課文層次清楚，中心鮮明，是篇很好的范文。所以，在上課伊始，我就請學(xué)生劃出每段的段落大意，然后指導(dǎo)總結(jié)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　２、學(xué)會本課生字。理解有生字組成的詞語。

　　３、聯(lián)系課文說出詩句中帶點字的意思，再理解詩句的意思。

　�。�、引導(dǎo)學(xué)生憑借課文具體的語言材料，理解“多問”與“勤學(xué)”是聯(lián)系在一起的，教育學(xué)生發(fā)揚勤學(xué)好問的精神，做知識的主人。

　　三、教學(xué)重難點：

　　教學(xué)重點：

　　理解“多問”與“勤學(xué)”的關(guān)系。

　　教學(xué)難點：

　　發(fā)揚勤學(xué)好問的精神，做知識的主人

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件

　　五、總課時：二課時

　　第一課時

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　初讀課文，初知大意

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初讀課文，學(xué)習(xí)生字，理解詞語

　　2、初知大意，理清思路

　　三、教學(xué)過程：

　　一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣，設(shè)疑

　�。薄⒅v述哥白尼小時候的故事，導(dǎo)入新課。

　�。�、揭示課題：18 學(xué)與問

　　３、提問：學(xué)與問到底有什么聯(lián)系呢？

　　二、初讀指導(dǎo)

　�。薄⒆詫W(xué)課文。

　�。ǎ保┙柚�拼音讀準(zhǔn)字音，讀順句子。

　　（２）查字典或聯(lián)系上下文初步理解詞語的意思。

　�。病�檢查自學(xué)情況。

　　（１）認(rèn)讀詞語。

　　鑰匙、芳菲、翱翔、強健、哥白尼、五彩繽紛、

　　殿堂、好奇、瞬息萬變、相輔相成、日新月異

　�。ǎ玻┐笾陆涣髟~義。

　�。ǎ常┲该�讀課文，讀通順。

　�。场⒛�讀課文，思考：全文共有幾個自然段？各寫了什么？

　　第1自然段：“問”是打開知識殿堂的金鑰匙。

　　第2自然段：哥白尼從小喜歡“問”，導(dǎo)致他對科學(xué)的不懈追求。

　　第3自然段：小學(xué)生有問題邀請叫別人，拜能者為師。

　　第4自然段：我們要像沈括那樣，把勤學(xué)好問與觀察思考結(jié)合起來。

　　第5自然段：養(yǎng)成勤學(xué)好問的習(xí)慣，才能成為學(xué)習(xí)的主人。

　　三、再讀課文，理清文章思路。

　　課文圍繞“學(xué)”與“問”先寫了什么？再寫了什么？然后寫了什么？最后寫了什么？

　　學(xué)生討論回答。

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