2018年蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《牛郎織女》教案設(shè)計(jì)(2)

　　六、分配展示任務(wù)。

　　1、2、3、4組重點(diǎn)評(píng)價(jià)牛郎、織女、老牛及王母娘娘。

　　5、6組重點(diǎn)匯報(bào)牛郎織女七月初七在鵲橋相會(huì)時(shí)會(huì)想些什么，說(shuō)些什么。

　　7、8組重點(diǎn)感情朗讀課文。

　　9、10組重點(diǎn)復(fù)述課文。

　　11、12組重點(diǎn)匯報(bào)知道的別的民間故事。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。

　　2、體會(huì)牛郎、織女及老牛之間的真摯情感以及對(duì)美好生活的追求。

　　教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入

　　1、這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《牛郎織女》。（課件出示）

　　2、請(qǐng)看這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（課件出示）

　　3、課件出示上一節(jié)課的自學(xué)提示。

　�。ǘ�）學(xué)生交流展示

　　一、準(zhǔn)備

　　1、請(qǐng)根據(jù)上節(jié)課的自學(xué)提示，各自準(zhǔn)備一下分配到的任務(wù)。

　　2、小組內(nèi)交流：先幫對(duì)交流（4、5、6號(hào)談，1、2、3號(hào)聽(tīng)）談錯(cuò)的對(duì)子糾正，談不到的對(duì)子糾正。

　　3、小組長(zhǎng)在小組內(nèi)講解，組員認(rèn)真傾聽(tīng)，做好補(bǔ)充和更正，組長(zhǎng)找好發(fā)言人。

　　二、展示

　　課堂預(yù)設(shè)

　　師：同學(xué)們，課文向我們講述了牛郎與織女間的一個(gè)哀婉凄美、曲折動(dòng)人的故事�？椗疄槭裁匆�選擇牛郎呢？他們是怎樣的人？請(qǐng)小組匯報(bào)開(kāi)始。

　　（一）感悟牛郎、織女形象

　　問(wèn)題預(yù)設(shè)：

　　1、牛郎的身世怎樣，他是如何對(duì)待老牛和生活的？

　　2、從同學(xué)們的交流中，我進(jìn)一步理解了牛郎的優(yōu)秀。可是，作為天上的仙女，織女留在 人間的后果是什么？

　　3、與織女一同下凡的其他仙女姐妹會(huì)說(shuō)些什么？

　　4、仙女們說(shuō)的句句是實(shí)，織女難道不知道這些嗎？可是，為了追求幸福，她還是選擇留 下來(lái)。文中有一個(gè)詞語(yǔ)表明了她最終的堅(jiān)持，它是——決心！你從織女的選擇中體會(huì)到織女 是個(gè)怎樣的人？

　　板書(shū)：

　　牛郎 ：心地善良 吃苦耐勞

　　織女：不圖富貴 心靈手巧

　�。ǘ�）感悟老牛的形象

　　問(wèn)題預(yù)設(shè)

　　師：如果拋開(kāi)身份地位的差異，單從品質(zhì)上來(lái)說(shuō)，你認(rèn)為他們兩個(gè)相不相配？這樣兩個(gè)優(yōu) 秀而相配的人能走到一起，多虧了——老牛。請(qǐng)大家快速瀏覽課文，找出描寫(xiě)老牛的相關(guān)語(yǔ) 句，思考：這是一頭怎樣的老牛？

　　板書(shū)：忠誠(chéng) 細(xì)心 知恩圖報(bào)

　�。ㄈ�）品讀王母形象

　　問(wèn)題預(yù)設(shè)

　　師：人說(shuō)，天上一天，地上一年。王母娘娘醒來(lái)的那一刻，災(zāi)難便降臨了。請(qǐng)快速瀏覽課 文，找到描寫(xiě)王母娘娘的句子。大家可以標(biāo)出關(guān)鍵詞，談?wù)劯惺堋?br />
　　王母娘娘：心狠手辣 不念親情

　�。ㄋ模└形�“隔河相望”

　　問(wèn)題預(yù)設(shè)

　　師：

　　1、從此以后，兩個(gè)人只能隔河相望。請(qǐng)大家齊讀第八段，你有何感受？。

　　（體會(huì)牛郎織女之間感情的真摯與堅(jiān)定）

　　2、他們堅(jiān)定不移的意志、他們忠貞不渝的愛(ài)情真的堪稱感天動(dòng)地。牛郎和織女在鵲橋上會(huì)怎么想？說(shuō)些什么？

　�。ㄎ澹└星槔首x課文

　　師：牛郎織女的故事太感人了，哪個(gè)小組愿意讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)？

　　學(xué)生感情朗讀課文。

　�。�六）復(fù)述課文。

　�。ㄆ撸﹨R報(bào)知道的別的民間故事。

　　三、課堂小結(jié)

　　“鵲橋相會(huì)”多么浪漫！牛郎織女真的會(huì)在鵲橋上相會(huì)嗎？看來(lái)這只是善良的人們對(duì) 美好生活的向往。盡管這樣，我們也為他們送上宋代大詩(shī)人蘇軾的一句話作為祝福吧——但 愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟！

　　教學(xué)反思：

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