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來源：幼教網(wǎng) 2018-05-12 10:52:24
�。�4）教師小結(jié)。
四、指導(dǎo)書寫，課堂練習(xí)
1． 出示小黑板做練習(xí)。
2． 講解書寫生字的要點。
3． 學(xué)生用鋼筆描紅、臨寫。
4． 教師評價、指導(dǎo)。
5． 學(xué)生強化練習(xí)。
五、作業(yè)
1. 識記課文字詞。
2. 流利、有感情朗讀課文。
第二課時
一、 復(fù)習(xí)檢查
1. “負(fù)荊請罪”是什么意思？這個成語的來源是什么？
2. 廉頗是怎樣向藺相如請罪的呢？
二、角色表演，深入探究
（一）激趣導(dǎo)入新課
同學(xué)們，劇本是用來表演的，讓我們穿越歷史，重回劇本這一幕，像演員一樣進(jìn)行表演好不好？
�。ǘ┬〗M合作，表演交流，深入探究
1. 引導(dǎo)學(xué)生探究表演
�。�1）教師重點指導(dǎo)探討第一段話前加上的提示語及其原因
學(xué)生可能會加上：“雙手抱拳，仍然低著頭。不好意思看著藺相如……”（因為他認(rèn)為自己“老邁昏庸”，不該“在別人面前侮辱相如”，犯了錯誤……）
�。�2）其他段落前加上的提示語及其原因重點由學(xué)生討論
如第二段話前的括號內(nèi)學(xué)生可能會加上：“抬著頭，目視相如，真誠地握著相如的手……”（因為廉將軍畢竟已認(rèn)過錯，他正在夸贊相如是一個“深明大意”、“寬容大度”的人……）
…………
�。�3）小結(jié)提示
當(dāng)然還可以設(shè)計別的內(nèi)容，但有一個原則，首先要用好劇本中原有的提示內(nèi)容，添加的內(nèi)容又都必須與人物的語言相吻合，有助于表現(xiàn)人物的個性品質(zhì)。
2. 組織表演與評議
重點評議人物的動作和語言是否大方得體，符合身份，并鼓勵有不同的意見。
3. 教師小結(jié)
重點是人物品質(zhì)和劇本特點等。
三、課堂檢測
1. 看拼音寫詞語
lián pō
hán bó
zhào ɡuó
shàng qīng
háo bú
jù pà
chún qiānɡ
shé jiàn
“負(fù)荊請罪”中“負(fù)”的意思是___，“荊”的意思是__。
在括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。
�。�1）（ ）趙國武有廉頗，文有藺相如，（ ）秦國不敢侵犯。
�。�2）（ ）藺相如避讓廉頗的車子（ ）怕他，（ ）為了趙國的利益。
�。�3）（ ）廉頗怎么侮辱藺相如，藺相如（ ）采取忍讓的態(tài)度。
4、主題學(xué)習(xí)閱讀
學(xué)習(xí)主題學(xué)習(xí)叢書《最美的力量》，要求
1. 自讀“時間隧道”這一部分，通過讀書，你又知道了我國古代歷史上的哪些名人軼事？
_____________________________________
2. 你對哪篇課文最感興趣，為什么？和同學(xué)交流。
_____________________________________
3. 你又積累了那些好詞佳句？
_____________________________________
五、拓展延伸，布置作業(yè)
將劇本改寫成一篇記敘文。
六、板書設(shè)計
5 負(fù)荊請罪（劇本）
藺相如（上卿）：顧全大局 一心為國
和為貴
廉頗（大將軍）：知錯能改 負(fù)荊請罪
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