2018年人教新課標(biāo)六年級語文下冊《真理誕生于一百個問號之后》教案設(shè)計

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年人教新課標(biāo)六年級語文下冊《真理誕生于一百個問號之后》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能

　　1、掌握多音字“轉(zhuǎn)”的讀音及 “鍥”、“誕”等字的寫法。

　　2、能聯(lián)系上下文理解含義深刻的詞語和句子。體會文本語言及標(biāo)點符號生動，準(zhǔn)確的特色。

　　過程與方法

　　1、組織學(xué)生研究三個具體事例，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，體會文中所表達的科學(xué)精神，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納的能力。

　　2、結(jié)合生活實際，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，善于發(fā)問、不斷探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。

　　情感與態(tài)度

　　教育學(xué)生懂得“只要善于觀察，不斷發(fā)問、鍥而不舍地追根求源，就能在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)真理”的科學(xué)規(guī)律，增強自己發(fā)現(xiàn)真理的信心和勇氣。

　　教學(xué)重點：

　　能從具體事例中理解“真理誕生于一百個問號之后”的含義。

　　教學(xué)難點：

　　培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，善于發(fā)問、不斷探索的科學(xué)精神。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、教師準(zhǔn)備與本文相關(guān)的課件。

　　2、鼓勵學(xué)生通過各種途徑查閱相關(guān)資料，做好預(yù)習(xí)。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課，簡介作者

　　課前先把課題寫在黑板上，少寫一個“誕”字。

　　1、學(xué)習(xí)“誕”字。

　　2、初步理解課題。

　　3、簡介作者。

　　設(shè)計意圖：從課題入手，指導(dǎo)寫字。初步了解課題的意思，為解決理解“真理誕生于一百個問號之后”的含義作鋪墊，同時引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“從課題入手理解課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)方法。”作者簡介則激發(fā)了學(xué)生閱讀科普讀物的興趣。

　　二、檢測生字詞

　　1、（課件出示）。

　　2、哪些詞是你以前很少見或沒有見過的，請大聲讀一讀。

　　3、哪些詞容易讀錯？重點掌握“轉(zhuǎn)“的讀音。

　　4、哪個詞最容易寫錯？鍥而不舍的“鍥”字。

　　5、聯(lián)系剛才的情境理解“無獨有偶”。

　　設(shè)計意圖：本課出現(xiàn)了不少的四字詞語和專業(yè)術(shù)語，專業(yè)術(shù)語不作為學(xué)習(xí)的重點，但根據(jù)教材特點和學(xué)情，詞語也應(yīng)該是本課的一個教學(xué)點。本環(huán)節(jié)學(xué)生會的不教，教學(xué)生不會的或容易出錯的，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在生活中理解和運用詞語，屏幕上的詞語也為下面的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

　　三、深入研究三個事例

　　1、總結(jié)事例。

　　謝皮羅的發(fā)現(xiàn) 波義耳的發(fā)明 醫(yī)生的發(fā)現(xiàn)

　　2、學(xué)生研讀討論并匯報，完成研讀表的填寫。

　�。ㄕn件：研讀表）

　　抓住“敏銳”、“立即”、“百思”等詞語體會事例中人物的精神品質(zhì)和作者用詞的準(zhǔn)確性。

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