2018年人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《長(zhǎng)歌行》教案設(shè)計(jì)(2)

　�。ㄍ怀鲈�(shī)歌教學(xué)的特點(diǎn)，以讀為主，以讀代講。通過(guò)多種方式的讀，在讀中體會(huì)、領(lǐng)悟詩(shī)意。）

　　四、研讀詩(shī)文，想象意境。

　　1、和詩(shī)文對(duì)話(huà)。

　�。�1）詩(shī)人由“園中葵”時(shí)光的易逝，告訴我們“少壯不努力，老大徒傷悲”的道理。

　　聽(tīng)！春天的凌晨，菜園里“葵”和“露珠”妹妹在說(shuō)著悄悄話(huà)，它們會(huì)說(shuō)些什么呢？（課件創(chuàng)設(shè)情境）請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)豐富的想象，替它們說(shuō)出心里話(huà)。

　�、傩〗M討論，和文本對(duì)話(huà)。

　�、诩�體交流，教師相機(jī)點(diǎn)撥。

　�、圻�可任選兩種事物，進(jìn)行對(duì)話(huà)。

　�。�2）如果你是“朝露”，此時(shí)你會(huì)想些什么？

　　2、和詩(shī)人對(duì)話(huà)。

　　詩(shī)人還看到了哪些景物？由此產(chǎn)生了哪些聯(lián)想？用了什么作比喻，說(shuō)明怎樣的道理？

　�。ǔ浞职l(fā)揮學(xué)生想象力，拓展學(xué)生思維，深入領(lǐng)會(huì)詩(shī)的意境。）

　　3、此時(shí)此刻，我們大家一定有不少感想，請(qǐng)大家暢所欲言。

　　五、拓展延伸，升華中心。

　　1、時(shí)光易逝，我們應(yīng)該珍惜時(shí)間。古往今來(lái)，多少文人墨客，名人志士，都用詩(shī)句表達(dá)這一共同的心聲，你知道的有哪些？

　　2、學(xué)生展示自己課外搜集的關(guān)于珍惜時(shí)間的詩(shī)句。

　�。ㄒ环矫娑嘟嵌雀惺軙r(shí)間的寶貴；另一方面引導(dǎo)學(xué)生注意平時(shí)的積累。）

　　3、課件出示朱熹的《偶成》

　　總結(jié)：朱自清的散文《匆匆》中寫(xiě)道：“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候�？墒俏覀兊娜兆�，卻是一去不復(fù)返。”古人說(shuō)“少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕”，希望我們大家從今以后：少壯多努力，老大不傷悲。

　　六、唱詩(shī)

　　過(guò)渡：樂(lè)府詩(shī)是可以和著音律唱的，請(qǐng)同學(xué)們把這首詩(shī)配上你熟悉的音律唱一唱，再一次領(lǐng)略詩(shī)歌的意境。

　　1、學(xué)生自由試著唱詩(shī)。

　　2、請(qǐng)小組為大家表演唱詩(shī)。

　　3、放《青青河邊草》配樂(lè)，師生齊唱。

　�。ù谁h(huán)節(jié)以唱的方式，增強(qiáng)古詩(shī)教學(xué)的趣味性，體現(xiàn)學(xué)科間的整合。）

　　總結(jié)：同學(xué)們的歌聲感染了我，老師也想放聲唱一曲。“春去春會(huì)來(lái)，花謝花會(huì)再開(kāi)”（唱）可是有一樣?xùn)|西卻是一去不復(fù)返――時(shí)間，讓我們牢記 “少壯不努力，老大徒傷悲”的古訓(xùn)，從小珍惜時(shí)間勤奮學(xué)習(xí)。

　　1、比一比�？凑l(shuí)讀的有感情。

　　2、畫(huà)一畫(huà)。展示自己根據(jù)詩(shī)意畫(huà)的畫(huà)。

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