2018年人教版六年級語文下冊《長歌行》教案設(shè)計(2)

　�。ㄍ怀鲈姼杞虒W(xué)的特點，以讀為主，以讀代講。通過多種方式的讀，在讀中體會、領(lǐng)悟詩意。）

　　四、研讀詩文，想象意境。

　　1、和詩文對話。

　　（1）詩人由“園中葵”時光的易逝，告訴我們“少壯不努力，老大徒傷悲”的道理。

　　聽！春天的凌晨，菜園里“葵”和“露珠”妹妹在說著悄悄話，它們會說些什么呢？（課件創(chuàng)設(shè)情境）請同學(xué)們展開豐富的想象，替它們說出心里話。

　�、傩〗M討論，和文本對話。

　�、诩�體交流，教師相機點撥。

　�、圻�可任選兩種事物，進行對話。

　　（2）如果你是“朝露”，此時你會想些什么？

　　2、和詩人對話。

　　詩人還看到了哪些景物？由此產(chǎn)生了哪些聯(lián)想？用了什么作比喻，說明怎樣的道理？

　　（充分發(fā)揮學(xué)生想象力，拓展學(xué)生思維，深入領(lǐng)會詩的意境。）

　　3、此時此刻，我們大家一定有不少感想，請大家暢所欲言。

　　五、拓展延伸，升華中心。

　　1、時光易逝，我們應(yīng)該珍惜時間。古往今來，多少文人墨客，名人志士，都用詩句表達這一共同的心聲，你知道的有哪些？

　　2、學(xué)生展示自己課外搜集的關(guān)于珍惜時間的詩句。

　　（一方面多角度感受時間的寶貴；另一方面引導(dǎo)學(xué)生注意平時的積累。）

　　3、課件出示朱熹的《偶成》

　　總結(jié)：朱自清的散文《匆匆》中寫道：“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候�？墒俏覀兊娜兆�，卻是一去不復(fù)返。”古人說“少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕”，希望我們大家從今以后：少壯多努力，老大不傷悲。

　　六、唱詩

　　過渡：樂府詩是可以和著音律唱的，請同學(xué)們把這首詩配上你熟悉的音律唱一唱，再一次領(lǐng)略詩歌的意境。

　　1、學(xué)生自由試著唱詩。

　　2、請小組為大家表演唱詩。

　　3、放《青青河邊草》配樂，師生齊唱。

　�。ù谁h(huán)節(jié)以唱的方式，增強古詩教學(xué)的趣味性，體現(xiàn)學(xué)科間的整合。）

　　總結(jié)：同學(xué)們的歌聲感染了我，老師也想放聲唱一曲。“春去春會來，花謝花會再開”（唱）可是有一樣?xùn)|西卻是一去不復(fù)返――時間，讓我們牢記 “少壯不努力，老大徒傷悲”的古訓(xùn)，從小珍惜時間勤奮學(xué)習(xí)。

　　1、比一比�？凑l讀的有感情。

　　2、畫一畫。展示自己根據(jù)詩意畫的畫。

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