2018年人教版六年級語文下冊《長歌行》教案設(shè)計

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年人教版六年級語文下冊《長歌行》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)生字“葵”，掌握字形、字音、字意。

　　2、學(xué)生流利、有感情地朗讀古詩、背誦古詩。

　　3、理解古詩的含義，體會詩人所表達(dá)的思想感情。

　　教學(xué)重點：吟誦古詩、想象意境，體會詩人所表達(dá)的思想感情。

　　教學(xué)難點：入情入境，理解詩人勸誡人們珍惜時光，及早努力的道理。

　　教學(xué)流程：

　　一、激情創(chuàng)境，引入詩題。

　　（1）同學(xué)們，中國是詩的國度。中國的古文學(xué)源遠(yuǎn)流長，豐富多彩。而中國古詩就像一朵獨具馨香的奇葩，一直盛開在世界文苑之中。學(xué)習(xí)古詩，能使我們領(lǐng)略古代詩人豪放、婉約的藝術(shù)風(fēng)格，更能使我們領(lǐng)略詩中描繪的雄壯、優(yōu)美的意境。

　　今天我們再來學(xué)習(xí)一首古詩。（板書課題）

　�。�2）這首詩的作者是哪位詩人？什么朝代的？

　�。�3）根據(jù)課前查閱的資料，說說你對詩人的了解（課件出示）

　　二、初讀詩文，感知韻律。

　　1、請同學(xué)們自由朗讀古詩，邊讀邊展開想象。

　　要求：讀準(zhǔn)字音，注意節(jié)奏。

　　2、指名朗讀，大家評價。

　　3、課件出示詩，齊讀。

　　4、教師范讀全詩，讓學(xué)生體會詩的韻律。

　　三、自讀詩文，感悟意境。

　　1、這首詩最能表達(dá)作者感受的是哪一句？誰能說說這句詩的意思？

　�。ㄖ北贾行木�“少壯不努力，老大徒傷悲”，領(lǐng)略出詩的主題）

　　2、出示“自學(xué)向?qū)?rdquo;，小組合作學(xué)習(xí)。

　�。ㄔO(shè)計目的：六年級學(xué)生已經(jīng)有了一定的自學(xué)能力，按以往學(xué)習(xí)古詩的方法，“自學(xué)向?qū)?rdquo;引路，讓學(xué)生自學(xué)自悟，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，通過自學(xué)交流，理解詩意。）

　　學(xué)習(xí)向?qū)В?br />
　�。�1）讀一讀，你覺得應(yīng)該怎樣讀這首詩？

　�。�2）結(jié)合上下文說說每句詩的意思。

　�。�3）假如請你為這首詩畫幅畫，你會畫些什么？

　　（4）選擇你喜歡的形式進(jìn)行匯報。

　　3、給足自學(xué)時間，指導(dǎo)學(xué)生按照“學(xué)習(xí)向?qū)?rdquo;進(jìn)行自學(xué)。

　　4、組織學(xué)生匯報自學(xué)情況。

　　5、交流反饋，相機(jī)指導(dǎo)。并抓住重點進(jìn)行考察。（課件出示“練一練”）

　�。�1）先解釋加點的詞，再說說詩句的意思。

　　青青園中葵，朝露待日唏。

　　陽春布德澤，萬物生光輝。

　�。�2）從哪個詞可以看出太陽一出來露水就干了？

　�。�3）詩人為什么害怕秋天？你從中體會到什么？

　　（4）根據(jù)詩意，應(yīng)該用不同的語氣朗讀。說一說應(yīng)用什么樣的語氣讀？

　　6、在理解詩意的基礎(chǔ)上，有感情地再朗讀一下詩歌。

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