給孩子讀繪本的方法(2)

　　如何給孩子讀繪本？

　　不少家長有這樣的疑問：總想給孩子好好地讀繪本，但是一打開書就犯愁無從下手！今天小編也著重推薦以下幾個(gè)親子共讀的小妙招，教大家一起讀繪本、演繪本和玩繪本——

　　1.大聲朗讀

　　吉姆·崔利斯，美國最著名的親子閱讀專家，也是兩個(gè)孩子的父親。在他看來，朗讀是最簡單、直接、有效的情感交流和學(xué)習(xí)方式。他所撰寫的《朗讀手冊(cè)》中就有這樣的故事：女孩珍妮弗出生時(shí)即患有唐氏綜合癥，但她的父母并沒有放棄，而是抓住所有可能的機(jī)會(huì)給她讀故事聽。珍妮弗4歲時(shí)接受智商測(cè)驗(yàn)，智商高達(dá)111分，給孩子朗讀竟具有如此神奇的效果！

　　藍(lán)色氣球白云歡迎分割線可愛兒童動(dòng)態(tài)

　　我見過有的家長偷懶把繪本直接丟給孩子自己看，還有的家長讀書時(shí)情感投入不夠，讀得自己快睡著了……請(qǐng)相信對(duì)于孩子而言，父母飽含情感的讀書聲是世界上最動(dòng)聽的聲音。

　　在繪本閱讀中，家長的語調(diào)請(qǐng)盡量抑揚(yáng)頓挫，語言要情感豐富，必要的時(shí)候甚至可以夸張一些。當(dāng)動(dòng)人的語言連接孩子的耳朵和心靈，不僅使他們的語言能力增強(qiáng)，還能成為連接父母和孩子之間最親密的紐帶。

　　2.盡情表演

　　繪本閱讀不僅要讀，更要表演。親子共讀時(shí)，遇到好玩的情節(jié)，家長不妨和孩子一秒變“戲精”，共同用口頭語言、肢體語言和面部表情進(jìn)行聲情并茂的演繹。這樣的方式需要家長放下“矜持”，回歸童心，盡情享受童話的世界。相信在你的熱情帶動(dòng)下，孩子也會(huì)更加樂此不疲地享受閱讀的興趣。

　　★ 用不同的聲音扮演不同角色。故事里不同的角色可以用不同的聲音去扮演，比如大象說話可以很沉穩(wěn)，小烏龜說話可以慢吞吞，小狐貍說話可以尖著嗓子說等等。

　　★ 用夸張的表情去扮演每個(gè)角色。比如故事發(fā)展到令人驚訝的時(shí)候，可以張大嘴巴、瞪大眼睛高喊：“天哪！”故事主人公難過的時(shí)候，可以耷拉下眼角、嘴角，甚至傷心欲泣。

　　★ 用肢體動(dòng)作演繹故事情節(jié)。家長要注意根據(jù)孩子的能力選擇適合的故事。對(duì)于年齡較小的孩子，可以更多分配簡單的發(fā)音和指令型動(dòng)作。

　　點(diǎn)擊以下圖片聽故事《喵，喵，喵》，

　　然后和孩子一起分角色表演吧——

　　故事簡介：“喵——喵——”古豆在路邊發(fā)現(xiàn)了一只小白貓，它好像找不到媽媽了。古豆決定和它做好朋友！她帶著小貓?zhí)咔�、畫畫、玩賽�?hellip;…可是小貓看起來都沒有興趣，它“喵嗚”一聲跑得不見蹤影。小白貓去哪里了呢？它會(huì)不會(huì)遇到什么危險(xiǎn)？

　　表演指導(dǎo)：調(diào)動(dòng)你的面部表情，夸張的聲音和動(dòng)作，還有歌聲、叫聲等。你的表情越夸張， 孩子就越喜愛，故事也會(huì)變得更精彩。

　　選自億童家園共育·家庭教育材料

　　《故事樂園》5歲齡9月

　　3.大膽改編和創(chuàng)作

　　在親子共讀的過程中，除了繪本本身的內(nèi)容外，你還可以做一些延伸，比如：

　　● 改編情節(jié)

　　在閱讀中，你可以引導(dǎo)孩子關(guān)注圖畫中的細(xì)節(jié)，鼓勵(lì)孩子根據(jù)自己的理解和想法，對(duì)故事中原有的情節(jié)進(jìn)行改編。不論孩子創(chuàng)作的劇情如何，一定要小心呵護(hù)孩子的創(chuàng)造欲，不要打擊孩子的積極性。

　　● 提問引導(dǎo)

　　在給孩子講述的過程中可以引導(dǎo)孩子聯(lián)系生活場(chǎng)景，邀請(qǐng)孩子一起思考，比如：“你認(rèn)識(shí)的小朋友里誰最像古立？為什么呢？”在這樣愉快的問答中，孩子們可以學(xué)會(huì)了解自己，了解他人，同時(shí)還能學(xué)會(huì)站在別人的角度看待問題。

　　日本繪本之父松居直先生說過：“父母親用自己的口，將圖畫書上的文字一句一句地說給孩子聽，就像一粒一粒地播下種子，當(dāng)一粒粒種子在孩子心中扎根時(shí)，親子之間就建立起了無法切斷的親密關(guān)系。”

　　當(dāng)你摒棄一切雜念，與孩子共享閱讀的樂趣時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)更美妙的是，你所期待的好的規(guī)則、習(xí)慣、行為，已經(jīng)在不知不覺間慢慢地內(nèi)化在孩子的心中，讓他們變得更善良、更有智慧、更有力量。

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