提高學(xué)生的思維能力的方法

　　一、調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在的數(shù)學(xué)思維能力

　　1.設(shè)定正確恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)定要符合新課標(biāo)，要與學(xué)生生活實(shí)際和學(xué)生思維水平的實(shí)際相適應(yīng)。教學(xué)時(shí)要以學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的生活場景，幫助學(xué)生理解各種數(shù)量關(guān)系，把握現(xiàn)實(shí)生活中各種事物之間的數(shù)理聯(lián)系，從而激起學(xué)生探求未知世界的興趣。例如在教學(xué)“圓的面積計(jì)算”時(shí)，我以學(xué)生已經(jīng)掌握的“長方形面積的計(jì)算”知識為新舊知識的連接點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考能否變圓為方？通過已經(jīng)掌握的知識來解決新的問題，再通過課件演示，將圓分割拼成一近似長方形的物體，讓學(xué)生分析這個(gè)長方形的長就是圓周長的一半，再通過推理、計(jì)算，概括出圓的面積計(jì)算公式。

　　2.創(chuàng)設(shè)生動(dòng)和諧的學(xué)習(xí)情景，讓學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)地思考，生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情景，有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流。

　　平等的師生關(guān)系、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，能讓學(xué)生輕松、自信、積極、主動(dòng)地參與到思維活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)中去。在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)問題情景時(shí)，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生的思維方向，提出的問題要富有啟發(fā)性、 層次性和指向性，要有利于激活學(xué)生的思維，但又不能超越學(xué)生的認(rèn)知水平，要能夠積極地指向?qū)W習(xí)的中心目標(biāo)。

　　當(dāng)然除了定向思維的訓(xùn)練，我更加注意加強(qiáng)學(xué)生逆向、橫向、縱向、多向思維訓(xùn)練。應(yīng)用題教學(xué)是對學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練的有效途徑。例如：教學(xué)“根據(jù)條件提問題”，在中低年級對學(xué)生進(jìn)行“提直接與條件相關(guān)的問題”的訓(xùn)練；在高中年級對學(xué)生進(jìn)行“從多角度思考，提出根據(jù)條件能夠解決的問題”的訓(xùn)練。學(xué)生從分步解答問題到列綜合算式解答、從用一種方法解答到用多種方法解答，都體現(xiàn)了思維訓(xùn)練的漸進(jìn)性。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，逐步學(xué)會(huì)了科學(xué)地思考并培養(yǎng)了良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣。

　　3.開展豐富開放的課堂活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

　　開展豐富開放的課堂活動(dòng)，能讓學(xué)生在活動(dòng)中張揚(yáng)個(gè)性，閃現(xiàn)靈動(dòng)的思維火花，放飛理想的翅膀，激發(fā)思維潛能。在教學(xué)中，身為教師的我們要逐漸教給學(xué)生觀察、比較、分析、綜合、抽象、概括等思維方法。例如在教學(xué)“圓錐的體積計(jì)算”時(shí)，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng)：提供等底等高、等底不等高、等高不等底的圓柱和圓錐，讓學(xué)生分小組合作探究圓錐的體積計(jì)算方法。這樣的教學(xué)活動(dòng)不僅讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)了圓錐體積的計(jì)算方法，更深刻地理解了圓錐和圓柱之間的體積關(guān)系。當(dāng)然，在課堂教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，并沒有固定模式，需要根據(jù)學(xué)生的年齡特征、知識水平、學(xué)習(xí)內(nèi)容來綜合選擇最恰當(dāng)?shù)姆椒�，更不能根�?jù)設(shè)計(jì)好的教案來進(jìn)行機(jī)械操作。教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思維狀況，根據(jù)師生、生生互動(dòng)中的反饋信息，智慧地把握學(xué)習(xí)進(jìn)程、調(diào)整學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在獲得知識的同時(shí)，得到數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展。

　　4.設(shè)計(jì)靈活多樣的作業(yè)練習(xí)，鞏固、深化學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。

　　作業(yè)練習(xí)的目的是要進(jìn)一步鞏固學(xué)生思維，但是學(xué)生通過有組織、有層次、有強(qiáng)度的課堂學(xué)習(xí)，頭腦已經(jīng)很疲憊了，所以在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，一定要注意緩解學(xué)生思維的緊張。要盡可能地設(shè)計(jì)游戲、探險(xiǎn)、尋寶等趣味活動(dòng)，增大口頭訓(xùn)練量，減少書面訓(xùn)練，加強(qiáng)實(shí)踐操作。以合作練習(xí)代替學(xué)生單獨(dú)的冥思苦想，實(shí)現(xiàn)題型多樣化、靈活化、適用化、趣味化。這樣不僅能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識，提高解決問題的技能技巧，更重要的是訓(xùn)練了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，發(fā)展了學(xué)生智力。同時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)具有針對性、層次性、綜合性和創(chuàng)造性，要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，對各類學(xué)生進(jìn)行針對性的訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)“相同起點(diǎn)，不同終點(diǎn)，分層次達(dá)標(biāo)”的目標(biāo)。

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看