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來源：幼教網(wǎng) 2018-05-03 10:50:20
3、（1）說說收集到的使二戰(zhàn)局勢得到根本性轉(zhuǎn)變的戰(zhàn)役——斯大林格勒保衛(wèi)戰(zhàn)
�。�2）聽了之后的感受。你想對發(fā)動戰(zhàn)爭的希特勒說些什么？
（3）可以把自己課前收集的資料進行補充。
4、分小組交流，把你所收集的對二戰(zhàn)的戰(zhàn)局起到重要影響的戰(zhàn)事在四人小組內(nèi)進行交流。
5、反饋：老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)把資料進行了整理，有些同學(xué)還寫了評論，請同學(xué)們聽一聽。
6、自讀教材有關(guān)“第二次世界大戰(zhàn)”的內(nèi)容，完成表格的下半部分。出示以下表格：
導(dǎo)火線 持續(xù)時間 參戰(zhàn)
國數(shù) 卷入
人口 軍民
傷亡 財產(chǎn)
損失 戰(zhàn)爭
費用
發(fā)生 結(jié)束
第一次
世界大戰(zhàn) 3300億美元
第二次
世界大戰(zhàn) 13520億美元
�。�1）匯報交流（一生作業(yè)紙進行實物投影，口頭簡單介紹。）
�。�2）請將第二次世界大戰(zhàn)的資料與第一次世界大戰(zhàn)進行對比，你發(fā)現(xiàn)了什么？
四、數(shù)據(jù)整理計算，感受戰(zhàn)爭的殘酷
1、資料整理：
�。�1）請計算一下，兩次世界大戰(zhàn)中有關(guān)財產(chǎn)損失與戰(zhàn)爭費用總計有多少？
�。�2）算一算，如果按我國小康生活水平人均800美元的標(biāo)準(zhǔn)計算，兩次世界大戰(zhàn)用于戰(zhàn)爭的費用和財產(chǎn)損失能讓多少人過上一年的小康生活？
對照體驗：從以上我們的計算中，你又能體會到什么？
�。ü烙嫞簯�(zhàn)爭真是殘忍啊！戰(zhàn)爭真是無情�。。�
總結(jié)：是��！戰(zhàn)爭，自古以來就有。再加上“一戰(zhàn)”、“二戰(zhàn)”中各種新式武器的運用，使得戰(zhàn)爭變得更加殘酷。
五、課堂延伸
如果對兩次世界大戰(zhàn)感興趣的話可以到網(wǎng)上查詢（比如鐵血軍事），或者可以到圖書館，借閱有關(guān)軍事方面的書籍，會使你學(xué)到更多的知識。
第二課時(2)
一、交流時事，導(dǎo)入學(xué)習(xí)
兩次世界大戰(zhàn)的硝煙雖已散去，但各種戰(zhàn)爭和沖突還時有發(fā)生。教師組織“時事新聞臺”，學(xué)生簡短報道本月世界沖突時事。
二、組織學(xué)習(xí)，了解原因
�。�1）以色列和巴勒斯坦沖突。
1、以色列和巴勒斯坦的沖突又由何而來？
2、學(xué)習(xí)相關(guān)資料和圖片。
（2）海灣戰(zhàn)爭。
1、海灣戰(zhàn)爭的背景原因
2、閱讀書本上關(guān)于海灣戰(zhàn)爭的資料。
3、學(xué)習(xí)交流。海灣戰(zhàn)爭的經(jīng)濟損失及環(huán)境污染。
�。�3）教師小結(jié)：歷史遺留下來的爭端和資源爭奪等都是引起戰(zhàn)爭或沖突的原因。
三、交流信息，激發(fā)情感
（1）學(xué)生交流搜集到的有關(guān)戰(zhàn)爭給人類帶來苦難的資料，發(fā)表自己對戰(zhàn)爭的看法。
�。�2）統(tǒng)一認(rèn)識，激發(fā)熱愛和平的感情。
（3）學(xué)生交流關(guān)于諾貝爾生平資料和諾貝爾和平獎的由來。
四、和平衛(wèi)士，實踐延伸
1、討論：面對歷史遺留的爭端或由于爭奪資源引起的沖突，你有什么好的建議和想法？
2、小組合作：致戰(zhàn)爭發(fā)起者的公開信。
3、搜集戰(zhàn)爭帶來的苦難與損失，制作宣傳小報。
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