2018年浙教版六年級品德上冊《誰是最值得尊敬的人》教案設計(2)

　　三、游戲活動（配樂《為了誰》）：幸福生活哪里來。體會各行各業(yè)的勞動者創(chuàng)造美好生活

　　1、每人抽簽一次，對著簽上的要求想想這個職業(yè)或勞動者創(chuàng)造的美好生活用美

　　好的語言來贊美，或寫出創(chuàng)造了什么美好生活，用簡短的話概括，四人小組討論。（簽上內(nèi)容應該函蓋各行各業(yè)）例如：農(nóng)民——換來豐盛的食物；園林工人、環(huán)衛(wèi)工人——城市美容師；解放軍——鋼鐵長城；文藝工作者——豐富精神生活；科技工作者——改善生活質量；老師——人類靈魂工程師；醫(yī)生——救死扶傷；護士 ——白衣天使；電工——光明使者；保姆——上班族的定心丸；管道工——疏通管道，暢通無阻；送水工——送來“及時雨”；牛奶快送工——營養(yǎng)生活每一天；郵遞員——千里送佳音，親情、友情盡在其中；建筑工 ——城市華麗外衣的裁縫；美發(fā)師——美麗人生從頭開始；銀行服務員——管好你的錢，辦好你的事；車子修理工——解決燃眉之急；播音員——傳遞天下事；記者 ——天下大小事，無所不知（為你裝上千里眼、順風耳）……

　　2、小結：美好的生活是誰創(chuàng)造的？是勞動者。在我們的周圍，無數(shù)勞動者正以自己辛勤的勞動在各自的行業(yè)與崗位上，為創(chuàng)造美好的生活而默默地工作著。我們不知道他們是誰，但知道他們?yōu)榱苏l。他們是最值得尊敬的人。

　　3、聯(lián)系實際說說你平時生活中有沒有遇到特殊情況，是誰幫你解決了燃眉之急，你當時有什么感受。比如：停電了、管道堵塞了、停水了、閉路電視線壞了、屋頂漏水了、空調壞了……

　　4、小結：如果說我們的社會像一臺精密的機器，那么，每個職業(yè)就像這臺大機器中的一顆螺絲釘，一個都不能少。如果少了某個職業(yè)的勞動，就會影響到我們的生活，危及社會的正常運轉，甚至使整個社會癱瘓或混亂的狀態(tài)。

　　過渡：我們的社會需要各行各業(yè)的勞動者。俗話說：“七十二行，行行出狀元。”只要在自己的崗位上努力工作，都能取得出色的成績。

　　四、學習故事，明白道理：勞動只有分工不同，沒有貴賤之分，勞動者受到人民的尊重。

　　（一）、故事一：《掏糞工人——時傳祥》

　　1、出示課文中劉少奇和時傳祥的插圖：你們知道圖上的兩個人是誰嗎？國家主

　　席怎么會和一個掏糞工人緊緊握手呢？

　　2、了解時傳祥：他是我過著名的勞動模范，他以“寧愿一人臟，換來萬家凈”的精神為首都北京的美麗作出了貢獻。他受到了國家主席的親切接見。

　　3、讀劉少奇的話：你當清潔工是人民的勤務員，我當主席也是人民的勤務員。————即：勞動只有分工不同，沒有貴賤之分

　　4、教師補充講述他的兒子時純利接班的感人事例。

　　5、感情朗誦《懷念時傳祥》

　　6、小結：在我國，無論你從事什么職業(yè)，無論你職位高低，只要努力工作，為國家、為社會做出了貢獻，都能受到人民的尊重。（勞動只有分工不同，沒有貴賤之分，勞動者受到人民的尊重。）

　�。ǘ�）、故事二：《辛苦我一人，幸福千萬家》

　　自讀故事《辛苦我一人，幸福千萬家》，說說哪些地方使你感動？為什么徐虎被

　　譽為“晚上九點鐘的太陽”。

　�。ㄈ�）、補充介紹李素麗、楊懷遠等勞模的先進事例。

　　五、學生實踐活動反饋。

　　1、交流采訪身邊的勞動者的情況，看看他是怎樣創(chuàng)造美好生活的。

　　2、交流自己的勞動體會。

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