來源:幼教網(wǎng) 2018-05-02 21:58:55
4.小結:形式隨意,內容不一,但是有一點是一樣的,記錄同窗情誼,定格記憶,發(fā)自內心,來自真誠。
【設計意圖:避免傳統(tǒng)同學錄填寫時的重復勞動等弊端,引導現(xiàn)代的、積極的、健康的、有意義的臨別贈言方式!
板書設計
12、依依不舍情
班級和我————咱班的共同記憶
同學和我————咱們的共處記憶
定格記憶————創(chuàng)意臨別贈言形式VS傳統(tǒng)同學錄
第二課時
活動一老師和我————難忘師恩
1.師生共同說一說、數(shù)一數(shù)六年來教過我們的各個學科的老師。
2.師:如果說六年的學習生活就像一幅流光溢彩的畫卷,那老師,就是手執(zhí)畫筆的藝術家。從進入校門,牽著媽媽衣角不肯放手那一刻開始,小學老師從此走進我們,影響我們,改變我們。這其中的點點滴滴,我們都銘刻在心,說出我和老師的故事,說出我們感受到的博愛與感動,說出我們感受到的尊重與呵護!交流之前,大家可以閱讀教材P84《我的老師》,可能會給你啟示。
3.學生交流。
4.師:把你的發(fā)言內容,把你還沒有來得及交流的話語,把你埋在心里,因為含蓄內斂,從沒和老師說過的心聲,把我們感受到的濃濃師恩寫下來,記得署上自己的名字。
5.學生在發(fā)下的即時貼上寫感言。
6.小結:學生寫完心存的感激后,下課交給指定同學,收集后按老師姓名分類,粘貼,整體修飾,最后由同學代表交給各位老師。
【設計意圖:引導發(fā)現(xiàn)老師的善意和長處,回憶老師的辛勤培育、諄諄教誨、細心呵護與平等尊重,感受老師積極的影響和無私的博愛。】
活動二學校和我————難忘母校
1.師:我們的成長也離不開學校,為了我們的健康成長,學校都為我們做了些什么?
2.學生交流。
3.師:我們臨近畢業(yè),可以為學校和學弟學妹做些什么力所能及的事情呢?
4.學生思考后在P85留白處填寫。
5.班級交流。有相同想法的,可以約著攜手完成;也可以綜合同學們的想法,結合班隊主題活動,確定為學校做的一件事情,全班共同完成;還可以因人而宜,獨自完成。
6.小結:讓我們把過去的美好和未來的希望,把離別的憂傷和重逢的期待,都深情地融入心田,融入在這首《告別母校》詩中。(學生齊讀)
【設計意圖:引導學生感受自己的成長也離不開學校,增強學校的親近感,愿意回報學校!
板書設計
12、依依不舍情
老師和我————難忘師恩 諄諄教誨 無私博愛
學校和我————難忘母校 親近母校 心系母校
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