2018年鄂教版六年級(jí)品德上冊(cè)《話(huà)說(shuō)地球》教案設(shè)計(jì)(4)

　　活動(dòng)二 了解七大洲、四大洋。

　　1．師：出示地球儀，除了剛才我們發(fā)現(xiàn)的七分海洋，三分陸地，你還發(fā)現(xiàn)了什么？（根據(jù)學(xué)生發(fā)現(xiàn)穿插經(jīng)緯線(xiàn)的定義，作用等）

　　2．師：地殼的運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致板塊的分裂，根據(jù)不同的板塊分成了大洲，在研究地球時(shí)，為了方便找到論述它們的位置，于是產(chǎn)生了以上的名詞，并非地球本身所具有，這也利于人們對(duì)地球的不斷研究與探索。

　　3.師：全球分成了七大塊，也就是我們所說(shuō)的七大洲，你能在地球以上找到它們嗎？課件出示：東西半球圖。師逐個(gè)點(diǎn)擊七大洲

　　4.師：讓我們一起來(lái)讀讀它們的名字，并說(shuō)說(shuō)你們從地圖上顯示的地形發(fā)現(xiàn)了什么？（相機(jī)補(bǔ)充：非洲有世界最大的撒哈拉沙漠；大洋州是世界上最小的一個(gè)洲，它就是由許多島嶼組成的；南北美洲就像一對(duì)姐妹緊緊相連在一起，人們通常把它們稱(chēng)為美洲；亞洲有世界最高的山脈喜馬拉雅山、最高峰是珠穆朗瑪峰，海拔8844.43米。^青.藏高原是世界最高的高原，有“世界屋脊”之稱(chēng)；南極洲的視頻。）來(lái)到亞洲你會(huì)想到什么？

　　5．出示平原地形圖，學(xué)生通過(guò)討論，小組派出代表圖文介紹平原地形時(shí)，可以結(jié)合我們的家鄉(xiāng)說(shuō)說(shuō)他感受到的這一地形的特征。（一馬平川）

　　6.師：通過(guò)我們的探究發(fā)現(xiàn)，亞洲是世界第一大洲，山地、高原和丘陵約占全洲面積的四分之三，歐洲地形以平原為主，非洲地形以高原為主，看來(lái)，各個(gè)洲都有自己的特點(diǎn)。甚至每一個(gè)小的地形區(qū)域都有他們各自的特點(diǎn)，地球的表面可真豐富啊！

　　7.快速識(shí)記七大洲。

　　8．師：你們一下子記住了七大洲，那我們知道地球表面是由七大洲四大洋組成的，下面我們就去地球儀上找四大洋。（出示世界地圖，認(rèn)識(shí)四大洋。）

　　9．我們將上一節(jié)課所學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，麥哲倫的環(huán)球旅行經(jīng)過(guò)了那些大洋？這說(shuō)明了陸地是被海洋圍繞，海洋連接成了一片。

　　10．了解了七大洲、四大洋的分布，完成填圖游戲。了解它們各自的地理位置。出示四大洋面積比較圖，比較四大洋大小。哪個(gè)洋最大？哪個(gè)洋最�。�

　　【設(shè)計(jì)意圖：圍繞教學(xué)目標(biāo)，尊重學(xué)生的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)，給他們提供較大的時(shí)間和空間。從看圖感知到了解分布，再到填圖記憶。這樣，通過(guò)自主活動(dòng)獲得認(rèn)識(shí)發(fā)展，技能鞏固，顯然優(yōu)于紙上談兵式的空洞說(shuō)教。】

　　活動(dòng)三 感受地球的美麗

　　1．用多媒體將圖片展示給學(xué)生（我們?cè)谌粘Ｉ�活中，常�？梢钥吹角ё税賾B(tài)的地表形態(tài)，例如皚皚的雪原、秀麗的群山、深邃的峽谷、廣袤的平原、富饒的盆地、蒼涼的沙漠、郁郁蔥蔥的森林高大連綿的山脈……）

　　2．學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)你看到了那些地貌？

　　3．布置課后作業(yè)：以“地球地貌世界之最”為主題，收集文字和圖片資料，辦一期小報(bào)。

　　【設(shè)計(jì)意圖：這一過(guò)程主要是在學(xué)生課前調(diào)查的基礎(chǔ)上開(kāi)展師生的^對(duì)面交流，讓學(xué)生了解地球豐富的地表形態(tài)。學(xué)生的積極性較高，參與面較廣，在七嘴八舌的討論中，進(jìn)一步感受地球的可愛(ài)和美麗。】

　　板書(shū)設(shè)計(jì)。

　　看看地球表面

　　七分海洋三分陸地

　　七大洲 四大洋

　　豐富的地表

　　第三課時(shí)

　　活動(dòng)導(dǎo)入

　　1．師：誰(shuí)能在地球儀上指出南極和北極？一說(shuō)起南極和北極地區(qū)，你會(huì)想到什么？教師可以相機(jī)板書(shū)。那被冰雪終年覆蓋的地方，是怎樣的一個(gè)世界呢？

　　2．師：同學(xué)們說(shuō)的真好，讓我們?nèi)ツ抢锟匆豢矗�感受與眾不同的自然條件吧！出示多媒體。

　　活動(dòng)一了解兩極的特點(diǎn)

　　1．師：看了這些畫(huà)面，你有什么感受？學(xué)生自由說(shuō)

　　2．通過(guò)閱讀課文，讓學(xué)生了解兩極地區(qū)的主要特點(diǎn)：干燥之極、寒冷之極、風(fēng)暴之極。

　　3．教師出示一組科學(xué)數(shù)據(jù)圖，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)去理解干燥（年降雨量�。�、嚴(yán)寒（有零下94、5攝氏度的低溫；熱水潑出去結(jié)成冰）、風(fēng)暴（把200千克的大石頭吹得滿(mǎn)地亂滾），體會(huì)兩極地區(qū)惡劣自然條件。

　　4．師：兩極地區(qū)盡管自然條件如此惡劣，居然還有動(dòng)物在此安居樂(lè)業(yè)，請(qǐng)舉出幾種動(dòng)物。

　　5．師：動(dòng)物在南極和北極地區(qū)生活，那里有人居住嗎？根據(jù)課前收集的資料說(shuō)說(shuō)他們是怎樣生活的？

　　6．師：在這樣惡劣的環(huán)境中，還有這樣的生命存在，你有什么想說(shuō)的嗎？

　　7．小結(jié)：是啊，同學(xué)們的好奇也正是科學(xué)家們的好奇，他們用著堅(jiān)強(qiáng)的毅力去探尋地球未知的奧秘。

　　【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生收集資料的交流和數(shù)據(jù)的比較，讓學(xué)生充分了解兩極的三個(gè)之最，體會(huì)兩極環(huán)境的惡劣。】

　　活動(dòng)二人類(lèi)對(duì)兩極地區(qū)的科學(xué)考察。

　　1．師：如果你是科考隊(duì)員，你會(huì)做哪些心理、物力上準(zhǔn)備？

　　2．師：你認(rèn)為會(huì)遇到哪些困難？

　　3．多媒體展示科學(xué)家們遇到的困難和怎么克服困難。羅爾德·阿蒙森的故事、“1990年國(guó)際橫穿南極考察隊(duì)”6名成員歷時(shí)7個(gè)多月， 跋涉5984公里，終于到達(dá)了前蘇聯(lián)和平站……

　　4．師：遇到這樣多的困難，人類(lèi)為什么還要不畏艱辛進(jìn)行這樣的探險(xiǎn)考察？(板書(shū)：目的？)

　　【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生的討論和多媒體的展示，讓學(xué)生了解到兩極探險(xiǎn)會(huì)遇到的困難和科學(xué)家們執(zhí)著的精神】

　　活動(dòng)三信息交流。

　　1．師：北極和南極是探索自然界本來(lái)面目，研究地球過(guò)去、現(xiàn)在、和將來(lái)最理想的天然實(shí)驗(yàn)室。盡管充滿(mǎn)了艱難和危險(xiǎn)甚至犧牲，卻阻擋不住人類(lèi)探索的步伐。

　　2．師：你還知道哪些探索南極和北極的故事呢？推選優(yōu)秀代表講講他收集到的故事，進(jìn)一步感受人類(lèi)對(duì)地球的認(rèn)識(shí)與探索的艱辛與執(zhí)著。

　　【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)講故事和討論的形式，讓學(xué)生深刻感受人類(lèi)對(duì)地球的認(rèn)識(shí)與探索的艱辛與執(zhí)著，并激發(fā)學(xué)生勇于探索的精神�！�

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　干燥之極

　　到兩極去探險(xiǎn) 風(fēng)暴之極

　　寒冷之極

　　艱辛 執(zhí)著————目的？

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