2018年鄂教版六年級(jí)品德上冊(cè)《法律伴我行》教案設(shè)計(jì)(2)

　　【設(shè)計(jì)意圖：及時(shí)抓住學(xué)生的已有認(rèn)知，挖掘有利因素，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)歷，讓學(xué)生明白法律賦予公民的權(quán)利，法律也保護(hù)公民的合法權(quán)利�！�

　　活動(dòng)二 我來(lái)支招（小組活動(dòng)）

　　1．師出示案例：

　　1）原告劉秀與被告宋志于1993年9月登記結(jié)婚。宋志系再婚，劉秀結(jié)婚時(shí)帶有一名非婚生女宋丹。雙方因性格不和及生活瑣事經(jīng)常發(fā)生矛盾，劉秀于 2001年10月離家出走至今。宋丹也一直隨宋志生活，由宋志對(duì)其撫養(yǎng)教育。2007年4月份，原告訴至人民法院要求離婚，并要求撫養(yǎng)女兒宋丹。被告同意離婚，但子女由誰(shuí)撫養(yǎng)要求尊重孩子的選擇。宋丹表示愿隨被告一起生活，被告也同意繼續(xù)撫養(yǎng)宋丹。由此，引起撫養(yǎng)權(quán)的紛爭(zhēng)。

　　2）看孩子日記，追查孩子的電話、短信，甚至盯梢、跟蹤……也許由于太關(guān)心孩子，中國(guó)的父母會(huì)采取一些極端手法，少數(shù)教師亦采取類(lèi)似做法管理學(xué)生。

　　3）班主任王老師懷疑玲玲有早戀傾向，為制止這種行為，便當(dāng)眾翻玲玲的書(shū)包，強(qiáng)迫她交出日記讓老師閱讀，將部分日記和信件的內(nèi)容在班上公布。

　　2．學(xué)生活動(dòng)支招。

　　4．課外拓展：成長(zhǎng)是需要秘密的──留給孩子一份獨(dú)立的心靈空間

　　師：聽(tīng)到這封信，你有什么想說(shuō)的嗎?你能想到哪些好的方法處理這些問(wèn)題嗎？

　　【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)做“我來(lái)支招”活動(dòng)，幫助學(xué)生知道社會(huì)生活中有些行為是侵犯公民基本權(quán)利的，每個(gè)人都要學(xué)會(huì)保護(hù)自己的權(quán)利，并尊重他人的權(quán)利�！�

　　活動(dòng)三法律的制約

　　學(xué)生在小組內(nèi)和同學(xué)交流法律“制約”青少年的案例，如禁止未成年人出入網(wǎng)吧等。

　　【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)交流法律“制約”青少年的案例讓學(xué)生明白法律保護(hù)我們，但法律有時(shí)又會(huì)限制我們的“自由”。】

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　法律保護(hù)我

　　法律保護(hù) 我們的合法權(quán)利

　　法律有時(shí)也會(huì)限制 我們的一些“自由”

　　第三課時(shí)

　　活動(dòng)一 談話導(dǎo)入

　　1．師：人是社會(huì)中的人。作為社會(huì)中的一個(gè)人，你希望社會(huì)是什么樣子的？

　　2．小結(jié)：我們最希望的當(dāng)然是社會(huì)能夠文明幸福美好，而社會(huì)要實(shí)現(xiàn)文明幸福美好就要有基本的社會(huì)秩序。為了規(guī)范社會(huì)秩序，你能針對(duì)全社會(huì)的人制定幾條管理制度嗎？

　　【設(shè)計(jì)意圖：及時(shí)抓住學(xué)生的已有認(rèn)知，挖掘有利因素，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)歷，幫助學(xué)生了解守法的社會(huì)意義】

　　活動(dòng)二 了解我們的義務(wù)：

　　1．小組商定“社會(huì)管理制度”，再集體交流，并說(shuō)說(shuō)為什么制定這些社會(huì)管理制度。

　　2．師：其實(shí)，我國(guó)全國(guó)人民代表大會(huì)代表我們，也代表全國(guó)人民制定了我們國(guó)家各方面的規(guī)范管理制度，這就是法律。我國(guó)憲法規(guī)定：“任何公民享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時(shí)必須履行法律規(guī)定的義務(wù)。”遵守法律是憲法規(guī)定的公民的基本義務(wù)

　　3．請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)什么是“義務(wù)”

　　【設(shè)計(jì)意圖：及時(shí)抓住學(xué)生的已有認(rèn)知，挖掘有利因素，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)歷，讓學(xué)生明白我們的基本義務(wù)�！�

　　活動(dòng)三 法官說(shuō)法

　　1．讀教科書(shū)第41頁(yè)中“案例”。

　　2．補(bǔ)充故事：想象吳威攜帶鞭炮乘車(chē)的可能后果和危害。

　　3．法官說(shuō)法：說(shuō)說(shuō)吳威違反了哪一條法律，他為什么會(huì)違反法律規(guī)定。

　　4．討論交流：別人不會(huì)發(fā)現(xiàn)或我們年紀(jì)小就能做違法的事嗎？我們想做一件事而法律不允許，該怎么辦？

　　5．讀“法官說(shuō)”，談感受

　　【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)做“小法官”活動(dòng)，幫助學(xué)生知道社會(huì)生活中違法會(huì)給社會(huì)造成危害，知道任何違法行為都要受到法律的追究�！�

　　活動(dòng)四 大家說(shuō)法大家聽(tīng)

　　1．用自己知道的事例說(shuō)一說(shuō)遵守法律的重要性

　　2．看教科書(shū)42頁(yè)圖片內(nèi)容，再講自己知道的法律規(guī)定的公民義務(wù)，并說(shuō)說(shuō)履行這些義務(wù)改怎么做。

　　3．故事講述：《理智的阿華》，說(shuō)一說(shuō)阿華值得學(xué)習(xí)的地方

　　4．講述自己知道的守法人物的故事。

　　5．師：我們不僅要自覺(jué)守法，還要宣傳法律，讓全社會(huì)的人都樹(shù)立起守法意識(shí)。你想向社會(huì)宣傳什么？

　　6．根據(jù)說(shuō)的宣傳內(nèi)容，寫(xiě)兩句法律宣傳廣告詞，創(chuàng)作一張普法宣傳畫(huà)報(bào)。

　　7．小結(jié)：我們是公民，要時(shí)刻牢記遵守法律，履行義務(wù)，為實(shí)現(xiàn)社會(huì)的文明幸福美好盡到我們應(yīng)盡的責(zé)任。

　　【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)做“大家說(shuō)法大家聽(tīng)”活動(dòng)，幫助學(xué)生知道遵守法律的重要性，自覺(jué)做到遵紀(jì)守法�！�

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　知法守法盡義務(wù)

　　遵守法律 是 我們的基本義務(wù)

　　我們 應(yīng) 自覺(jué)遵守法律

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