2018年鄂教版六年級品德上冊《以公民的名義》教案設計(4)

　　第三課時

　　活動一我們也是公民

　　1．師：前不久南京政府就參加了小學生的一個聽證會。這究竟是怎么一回事呢，讓我們一起去看一看。（課件：播放新聞：南京市政府^令頁~導參加小學生聽證會）

　　2.從這個新聞中，你感受到了什么？

　　3．生讀“學生建議增加紅綠燈，交管部門及時采納”，思考回答：王娟同學為什么給交管部門寫調(diào)查報告與建議？為寫好調(diào)查報告和建議，她做了什么？

　　4.結合這兩個事例，討論：說一說一個小公民可以為社會做些什么，怎么做。

　　5.小結：雖然我們年齡小，還是學生，但我們也是公民，也有權利、有義務以公民的名義參與社會，為社會獻言獻力獻智慧。

　　【設計意圖：通過南京市政府^令頁~導參加小學生聽證會和王娟給交管部門提建議的事例，讓學生積極樹立公民事實，感受公民的責任，讓學生意識到他們也是公民，也有權利、有義務以公民的名義參與社會，為社會獻言獻力獻智慧。】

　　活動二活動：“班級聽政會”

　　1.模擬聽證會準備：今天我們就在教室里現(xiàn)場模擬召開一次聽證會，進行一次民主^對面。今天的聽證會的主題是： 小區(qū)樓道燈年久失修問題

　　2．介紹本次聽證會代表。參加本次聽證會的聽證代表有：學校^令頁~導、教師代表、居民代表、學生代表

　　3．準備活動：（課件）

　　（1）掛代表證。（2）和同桌討論“聽證會”發(fā)言內(nèi)容。注意：要圍繞自己所代表的群體的利益發(fā)言，發(fā)言要符合你的代表身份。

　　4.聽證會代表陳述自己的觀點。

　　5．師：同學們剛才模擬了“聽證會”，體驗了民主^對面，你們有什么感受？

　　6.師：請全班每個同學或者幾個同學聯(lián)名就這個問題以公民的名義給政府有關部門寫一份意見和建議。

　　7.小結：通過“民主^對面”，政府能聽到人民的心聲，人民能表達自己的想法，充分體現(xiàn)了社會生活中的民主。當然，做一個優(yōu)秀的公民，需要一個學習的過程。學習過程中，應當知道我們的權利，知道我們的責任，同時還要付諸行動，掌握方法，提高能力。

　　【設計意圖：學生在聽證會情景體驗活動中了解到社會生活中民主^對面的形式；體驗到了公民的權利和責任。這種開放式的教學方式，可以使教學內(nèi)容更加鮮活，增強教育的時代性和感染力。還可以提高學生參與社會生活的能力。另外，聽證會話題的選擇也是來源于學生的實際生活，從而引導學生去關注生活，積極解決生活中的問題。】

　　板書設計

　　我們也是公民

　　獻言 獻力 獻智慧

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