2018年鄂教版六年級品德上冊《我們是集體的主人》教案設計

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　　教學內容

　　義務教育課程標準實驗教科書鄂教版品德與社會六年級上冊第二單元第四課《我們是集體的主人》。

　　學情分析

　　從學生的社會生活環(huán)境看由于受到傳統(tǒng)思想的影響，學生作為未成年人，其應有的民主權利在集體生活中往往容易被忽視、被侵犯。

　　從孩子的心理特點和認知程度上看他們還沒有形成自覺的民主參與意識，不懂得自己所應享有的民主權利，不懂得積極主動地參與集體事務的管理和決策。

　　因此，針對上述學情分析，確定的教學重點是：知道自己在學校集體生活中的民主權利，積極參與學校集體的民主活動，在活動中正確行使自己的民主權利；教學難點是：理解公平、公正、民主、平等在集體生活中的意義，完成集體交給的任務，探尋參與民主活動、維護民主權利的方法，知道權利和責任是同時存在的。

　　在突破重難點的過程中，教師應注意：針對學生在集體生活中遇到的一些實際問題，引發(fā)學生思考討論、體驗參與，結合具體事例，尋找解決這些問題的辦法，從不同角度感受民主在集體生活中的重要意義。

　　設計思路

　　1. 通過情境的創(chuàng)設，思想的思辨，讓學生知道在集體中人人都有發(fā)言權，鼓勵學生重視自己的發(fā)言權，尊重他人的發(fā)言權。

　　2. 通過制定《公約》的實踐體驗，引導學生積極參與集體民主生活，幫助學生知道個人發(fā)言權與集體民主的關系，正確行使發(fā)言權。

　　3. 通過學生的互動討論交流，制定一套民主的選舉程序，幫助學生建立民主與主人意識，理解公平、公正、平等在集體中的意義。

　　4. 通過候選人提名、推薦、投票等一系列的體驗活動，使學生知道在集體中公平、正確行使行使自己的權利，建立集體意識。

　　5. 通過討論辨析，實踐參與等活動，讓學生意識到集體的事都與我有關，有責任參與，應主動參與。

　　教學目標

　　情感態(tài)度價值觀目標：崇尚公平、公正、民主、平等，初步形成現代民主意識，熱愛集體，學會對集體負責，建立完整的集體主人翁意識。

　　能力目標：積極參與學校集體的民主活動，在活動中正確行使自己的民主權利；完成集體交給的任務，探尋參與民主活動、維護民主權利的方法。

　　知識目標：初步理解公平、公正、民主、平等在集體生活中的意義，知道自己在學校集體生活中的民主權利，知道權利和責任是同時存在的。

　　教學重點

　　知道自己在學校集體生活中的民主權利，積極參與學校集體的民主活動，在活動中正確行使自己的民主權利；

　　教學難點

　　理解公平、公正、民主、平等在集體生活中的意義，完成集體交給的任務，探尋參與民主活動、維護民主權利的方法，知道權利和責任是同時存在的。

　　教學準備

　　教師準備：課件、補充資料、投票箱、招聘啟事

　　學生準備：有關集體生活的意見、建議、想法

　　課時安排

　　3課時。

　　第一課時完成教材P20-P22頁內容，話題為“人人都有發(fā)言權”。

　　第二課時完成教材P23-P25頁內容，話題為“自己的干部自己選”。

　　第三課時完成教材P26-P28頁內容，話題為“集體事，我應該做”。

　　教學過程

　　第一課時

　　活動一該怎么辦

　　1. 情境導入：今天有位同學在學校里遇到一件左右為難的事情，想請咱們班的同學幫幫忙，行嗎？（課件顯示：“我的意見可以提嗎” ）（教材20頁內容）

　　2. 大家說該怎么辦呢？給她出出主意吧。

　　3．學生自由交流。

　　4.小結：我們每一個人都是集體的主人，在集體中人人都有發(fā)言權。我有，你有，大家都有。（板書：人人都有發(fā)言權）

　　【設計意圖：通過情境的創(chuàng)設，思想的思辨，幫助學生知道在集體中人人都有發(fā)言權�！�

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