2018年鄂教版六年級品德上冊《呵護我們的生命》教案設(shè)計(2)

　　【設(shè)計意圖：以教材事例為焦點，讓學(xué)生在具體事例的分析與討論中體會危險給我們帶來的傷害�！�

　　活動三 “我做安全監(jiān)督員”

　　1．師：我們怎樣預(yù)防危險的發(fā)生？誰說得好誰做安全監(jiān)督員，

　　2．師：看11頁圖片事例，請監(jiān)督員說他們怎么辦？

　　1）坐車嚴(yán)重超載，你上不上車？

　　2）暴雨雷聲大作，媽媽撐著金屬傘把的雨傘來接你，怎么辦？

　　3）看到電動游藝車直想上去，要注意哪些安全呢？

　　3．請監(jiān)督員說預(yù)防危險平時有什么好辦法？（避免交通事故最好的辦法是遵守交通規(guī)則。玩游戲首先看游戲規(guī)則……)

　　4．師：告訴大家，我們都是自己生命的監(jiān)督員，請大家自己寫安全提示語，互相贈送交流。

　　5．小結(jié)：生命喜歡平安，不喜歡危險，自己的生命是走向平安還是走向危險。全看生命的主人。愿大家學(xué)會對生命負責(zé)。做到防險于未 然，保生命一路平安。

　　【設(shè)計意圖：從對事例的分析回歸到自己的社會生活實踐中來，讓學(xué)生自己學(xué)會保護自己，學(xué)會用自己的方式面對危險。讓學(xué)生的生活技能得到一定的發(fā)展。】

　　板書設(shè)計

　　防險于未然

　　對自己的生命負責(zé)

　　第二課時

　　活動一 引入話題 學(xué)會辯識

　　1．分組討論案例：當(dāng)家中突然發(fā)大火了，怎么辦？（全班同學(xué)分組討論）

　　“立刻往門口跑”、“馬上打電話報警”、“我會慌張地不知所措”

　　2．分組匯報自己小組討論出來的可行方案。

　　3．老師評講，說出最合適的方案告誡學(xué)生錯誤的做法會造成何等重要的后果。

　　（教學(xué)提示：火災(zāi)應(yīng)急方案 1.及時報警�；馂�(zāi)報警電話是119，報警時應(yīng)把自己的姓名、發(fā)生火災(zāi)的地址講清，如有可能，要派人到附近路口接車引路。 2.如火勢開始不大，應(yīng)該迅速采取措施，盡快設(shè)法撲滅初起之火，火設(shè)法延緩火勢的發(fā)展，以利于自救。 3.發(fā)生火災(zāi)時，應(yīng)大聲呼喊四鄰人員撲救，還可就近取用能發(fā)出大音量的臉盆之類物品猛擊，以示險情。4．要牢記“先救人，后救物”的原則，千方百計把困在火場里的人先球出來，同時老弱病殘和小孩應(yīng)先撤離，以免延誤時間，造成大災(zāi)。 5.如家中門窗被煙火包圍，沒有其他通道，千萬不要直立行走，最好是爬行，直到安全地帶。 6. 當(dāng)你身上的衣服被燒著時，趕快在地上翻滾，直到火焰完全撲滅。 7. 樓房起火、人員被困時，可將被單、窗簾或繩物結(jié)成繩索，系牢后，抓住繩索往下滑到安全地帶。 8.在被困人員逃生過程中，要竭力保持疏散通道暢通，防止出現(xiàn)擁堵、聚堵現(xiàn)象，最大限度減少人員傷亡。 9.在無路逃生的情況下，應(yīng)積極尋找暫時的避難處所，保護自己，擇機再逃，或等待消防人員前來搶救。 10.當(dāng)鄰居家發(fā)生火災(zāi)時，應(yīng)關(guān)好自家門窗，并用水噴灑冷卻，防止火勢蔓延。）

　　4．對答對的小組予以加分獎勵。

　　5．小結(jié)：其實，當(dāng)危險發(fā)生時，“鎮(zhèn)定”“方法”“機智”都很重要都很關(guān)鍵。

　　【設(shè)計意圖：根據(jù)教材提示創(chuàng)設(shè)情境，在學(xué)生在栩栩如生的模擬活動中感受到，當(dāng)危險發(fā)生時要學(xué)會鎮(zhèn)定、機智地解決問題�！�

　　活動二 實踐分析 提高能力

　　1．經(jīng)驗交流：

　�、趴凑n本13頁上面兩個自護自救事例，幫助學(xué)生了解自護自救的科學(xué)方法。

　　⑵同學(xué)交流介紹自己自護自救的好方法。

　　2．模擬演習(xí)：

　　演習(xí)一：城市脫險。

　　演習(xí)二：對付性侵犯者。

　　演習(xí)三：自我假設(shè)危險，自我解決。

　　3．讀“友情提示”，探討自護自救方法。

　　4．小結(jié)：當(dāng)我們遇到危險時，要有自救意識、勇氣和科學(xué)正確的行為，以保證生命安全。

　　【設(shè)計意圖：通過通過討論課本上的自救事例，讓學(xué)生充分了解自護自救的重要性，并結(jié)合自己從生活中聽到、看到或?qū)W到的一些自救方法，在模擬演習(xí)中提升學(xué)生的自救技能，使課堂學(xué)習(xí)更生活化，讓學(xué)生在動手動腦的過程中真正學(xué)會面對危險�！�

　　板書設(shè)計

　　當(dāng)危險發(fā)生時

　　鎮(zhèn)定 方法 機智

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