來源:幼教網(wǎng) 2018-05-02 21:22:53
【設(shè)計意圖:以教材事例為焦點,讓學生在具體事例的分析與討論中體會危險給我們帶來的傷害!
活動三 “我做安全監(jiān)督員”
1.師:我們怎樣預防危險的發(fā)生?誰說得好誰做安全監(jiān)督員,
2.師:看11頁圖片事例,請監(jiān)督員說他們怎么辦?
1)坐車嚴重超載,你上不上車?
2)暴雨雷聲大作,媽媽撐著金屬傘把的雨傘來接你,怎么辦?
3)看到電動游藝車直想上去,要注意哪些安全呢?
3.請監(jiān)督員說預防危險平時有什么好辦法?(避免交通事故最好的辦法是遵守交通規(guī)則。玩游戲首先看游戲規(guī)則……)
4.師:告訴大家,我們都是自己生命的監(jiān)督員,請大家自己寫安全提示語,互相贈送交流。
5.小結(jié):生命喜歡平安,不喜歡危險,自己的生命是走向平安還是走向危險。全看生命的主人。愿大家學會對生命負責。做到防險于未 然,保生命一路平安。
【設(shè)計意圖:從對事例的分析回歸到自己的社會生活實踐中來,讓學生自己學會保護自己,學會用自己的方式面對危險。讓學生的生活技能得到一定的發(fā)展!
板書設(shè)計
防險于未然
對自己的生命負責
第二課時
活動一 引入話題 學會辯識
1.分組討論案例:當家中突然發(fā)大火了,怎么辦?(全班同學分組討論)
“立刻往門口跑”、“馬上打電話報警”、“我會慌張地不知所措”
2.分組匯報自己小組討論出來的可行方案。
3.老師評講,說出最合適的方案告誡學生錯誤的做法會造成何等重要的后果。
。ń虒W提示:火災應(yīng)急方案 1.及時報警;馂膱缶娫捠119,報警時應(yīng)把自己的姓名、發(fā)生火災的地址講清,如有可能,要派人到附近路口接車引路。 2.如火勢開始不大,應(yīng)該迅速采取措施,盡快設(shè)法撲滅初起之火,火設(shè)法延緩火勢的發(fā)展,以利于自救。 3.發(fā)生火災時,應(yīng)大聲呼喊四鄰人員撲救,還可就近取用能發(fā)出大音量的臉盆之類物品猛擊,以示險情。4.要牢記“先救人,后救物”的原則,千方百計把困在火場里的人先球出來,同時老弱病殘和小孩應(yīng)先撤離,以免延誤時間,造成大災。 5.如家中門窗被煙火包圍,沒有其他通道,千萬不要直立行走,最好是爬行,直到安全地帶。 6. 當你身上的衣服被燒著時,趕快在地上翻滾,直到火焰完全撲滅。 7. 樓房起火、人員被困時,可將被單、窗簾或繩物結(jié)成繩索,系牢后,抓住繩索往下滑到安全地帶。 8.在被困人員逃生過程中,要竭力保持疏散通道暢通,防止出現(xiàn)擁堵、聚堵現(xiàn)象,最大限度減少人員傷亡。 9.在無路逃生的情況下,應(yīng)積極尋找暫時的避難處所,保護自己,擇機再逃,或等待消防人員前來搶救。 10.當鄰居家發(fā)生火災時,應(yīng)關(guān)好自家門窗,并用水噴灑冷卻,防止火勢蔓延。)
4.對答對的小組予以加分獎勵。
5.小結(jié):其實,當危險發(fā)生時,“鎮(zhèn)定”“方法”“機智”都很重要都很關(guān)鍵。
【設(shè)計意圖:根據(jù)教材提示創(chuàng)設(shè)情境,在學生在栩栩如生的模擬活動中感受到,當危險發(fā)生時要學會鎮(zhèn)定、機智地解決問題!
活動二 實踐分析 提高能力
1.經(jīng)驗交流:
⑴看課本13頁上面兩個自護自救事例,幫助學生了解自護自救的科學方法。
、仆瑢W交流介紹自己自護自救的好方法。
2.模擬演習:
演習一:城市脫險。
演習二:對付性侵犯者。
演習三:自我假設(shè)危險,自我解決。
3.讀“友情提示”,探討自護自救方法。
4.小結(jié):當我們遇到危險時,要有自救意識、勇氣和科學正確的行為,以保證生命安全。
【設(shè)計意圖:通過通過討論課本上的自救事例,讓學生充分了解自護自救的重要性,并結(jié)合自己從生活中聽到、看到或?qū)W到的一些自救方法,在模擬演習中提升學生的自救技能,使課堂學習更生活化,讓學生在動手動腦的過程中真正學會面對危險。】
板書設(shè)計
當危險發(fā)生時
鎮(zhèn)定 方法 機智
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