2018年浙美版六年級美術(shù)下冊《古詩配畫》教案設計(2)

　　教材中選了那幾首古詩？那幾首詩是你熟悉的？那幾首還不理解？

　　對照詩意，再研究一下所配的畫不是符合詩意，如果你來配畫將怎樣處理？

　　從學生回答中，教師作針對性的評述，多從鼓勵的角度出發(fā)，激發(fā)學生大膽地提出自己獨特的見解，引導學生廣開思路，激發(fā)學生給古詩配畫的興趣。

　�。ǘ�）講解練習要點

　　介紹怎樣給古詩配上適合詩意的畫：

　　以《山居秋暝》為例。

　�。�1）介紹詩：

　　“空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。”

　�。�2）介紹詩人簡歷：

　　王維，字摩詰，山西人，唐代山水畫家，作品情調(diào)激昂，氣勢奔放，有報國熱情、進取精神和建功思想。詩“體物精細、意境優(yōu)美、講究技巧、風格清新，形神統(tǒng)一。”

　�。�3）選用詩句，解析

　　“明月松間照，清泉石上流。”

　　詩中有“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”的畫意，再配以山道石徑，使山居秋天傍晚的景色更幽靜美麗。

　�。�4）為詩配畫。

　　（三）學生作業(yè)

　　為激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情并啟迪他們的想象，教師插講為宋朝“深山藏古寺”的故事，從而告訴學生配畫須講究意境。

　　（四）作業(yè)講評，對學生的作業(yè)進行討論分析，教師歸納小結(jié)。

　�。ㄎ澹┱n后小結(jié)

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