來源:幼教網(wǎng) 2018-05-02 20:14:24
在本課教學(xué)中,教學(xué)活動(dòng)的展開要通過多個(gè)環(huán)節(jié)來實(shí)現(xiàn),有效地實(shí)施,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、表現(xiàn)欲望得到完全的發(fā)揮。在活動(dòng)一,臉譜的教學(xué)活動(dòng)中,可以先從一個(gè)有代表性的人物臉譜入手,從臉形到臉上的花紋形狀,到色彩的搭配,應(yīng)該怎樣來表現(xiàn)處理,可以通過教師的示范,并介紹相關(guān)的臉譜知識(shí)(如: “整臉”,“三片瓦”等),使學(xué)生加深理解,便于表現(xiàn)。演示中,教師要強(qiáng)調(diào)必須先畫整體(臉的形狀),再畫局部的花紋。要鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)個(gè)人的想法和構(gòu)思,大膽地夸張變形和涂抹色彩,畫出能體現(xiàn)有個(gè)性特征的戲劇臉譜形象;顒(dòng)二的教學(xué)中,要通過觀賞戲劇人物的各種動(dòng)態(tài)表演(如:走步的身形、亮相、騎馬持鞭等動(dòng)作)及各種服飾道具(鳳冠、胡須、槍等)的使用,認(rèn)識(shí)戲劇表現(xiàn)的感染力,了解人物角色,使自己表現(xiàn)的人物形象活潑有趣,有戲劇的特點(diǎn)。同時(shí),教學(xué)中可以通過讓學(xué)生表演、唱戲等形式,營造氛圍,讓他們親身感受體驗(yàn),逐漸理解戲劇表演的特點(diǎn)和魅力。教師在教學(xué)中還可以介紹一些我國戲劇界有名的戲劇大師,或者讓學(xué)生說說他知道有哪些大師,使他們更進(jìn)一步了解戲劇的歷史,激發(fā)表現(xiàn)的熱情。
作業(yè)要求:通過回憶或記憶想像,畫幾個(gè)與眾不同的戲劇臉譜形象和幾個(gè)動(dòng)態(tài)不一樣的戲劇人物形象。
教學(xué)評(píng)價(jià):通過教學(xué)活動(dòng)實(shí)施,讓學(xué)生說說對(duì)我國的戲劇了解多少,知道的有幾個(gè),是什么地方的?自己喜歡哪個(gè)劇種,為什么?我們家鄉(xiāng)有些什么樣的劇種,它都有什么特點(diǎn)。談?wù)勛约旱南敕,我?huì)怎樣來畫臉譜或戲劇人物,我喜歡畫哪方面的戲劇人物?談個(gè)人畫戲劇人物的體會(huì)和感覺.
四、教學(xué)選擇
本課教學(xué)活動(dòng)的開展要具有知識(shí)性、趣味性,各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置要考慮到知識(shí)、趣味與技能表現(xiàn)的有機(jī)結(jié)合。教師可以根據(jù)學(xué)校的條件特點(diǎn)和學(xué)生的情況來實(shí)施教學(xué)。教學(xué)任務(wù)可以在如下方式中來完成:欣賞了解——體驗(yàn)感受——討論評(píng)議——創(chuàng)作表現(xiàn)——自我評(píng)價(jià);也可是欣賞——嘗試——交流——表現(xiàn)——欣賞——評(píng)議。各地各學(xué)校的條件以及學(xué)生情況不一樣,教學(xué)方式也要隨機(jī)而變,靈活運(yùn)用。教學(xué)中作業(yè)的形式可以采取接力的方式,以小組為單位,每人畫一個(gè)部分。如:畫臉形——畫五官——畫花臉——涂顏色。這樣活躍課堂氣氛,增強(qiáng)學(xué)習(xí)熱情。作業(yè)的紙張可以選擇不同顏色、不同質(zhì)地的紙來作畫,使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣更濃,作業(yè)效果不一樣,作業(yè)形式會(huì)更加豐富一些。
五、教學(xué)建議
1.教學(xué)前教師可布置學(xué)生去查閱與戲劇相關(guān)的文字資料,尋找戲劇的劇照?qǐng)D片資料(包括表現(xiàn)戲劇的繪畫作品),觀看與戲劇有關(guān)的電視(中央臺(tái)的戲曲頻道)、影碟、錄像等,了解戲劇的表現(xiàn)形式。
2.教學(xué)前教師要為解決教學(xué)中造型變化、表現(xiàn)的問題,準(zhǔn)備較多與戲劇相關(guān)的資料提供給學(xué)生(有關(guān)演員的,有關(guān)劇種的,有關(guān)道具、服裝的等等),使學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解更多有關(guān)戲劇方面的知識(shí),提高學(xué)習(xí)的興趣。
3.在作業(yè)表現(xiàn)手法上,除了繪畫之外還可以讓學(xué)生嘗試剪貼、剪刻、紙版等多種方法。
4.地方劇種的介紹可以是以本省、本地為主,其他地方的劇種簡(jiǎn)單介紹,讓學(xué)生了解即可。
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