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2018年湘美版六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《唱大戲》教案設(shè)計(jì)

來(lái)源:幼教網(wǎng) 2018-05-02 20:14:24

說(shuō)兩句

  幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年湘美版六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《唱大戲》教案設(shè)計(jì),希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助,僅供參考。

  一、教材分析

  本課是以我國(guó)傳統(tǒng)的戲劇表演為題材內(nèi)容設(shè)計(jì)的課,通過(guò)唱大戲畫(huà)花臉、畫(huà)戲劇人物的教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生對(duì)各種戲曲有所了解,感受唱大戲戲劇藝術(shù)的魅力,使之對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)文化有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)他們熱愛(ài)祖國(guó)悠久歷史文化唱大戲的情感。教師在教學(xué)唱大戲活動(dòng)中,要通過(guò)欣賞、認(rèn)識(shí),引導(dǎo)學(xué)生來(lái)認(rèn)識(shí)、表現(xiàn)臉譜形象和人物動(dòng)態(tài),拓展他們的學(xué)習(xí)空間,豐富他們的觀察、記憶和想像力,培養(yǎng)表現(xiàn)不同事物的造型能力。

  本課唱大戲教學(xué)通過(guò)畫(huà)戲劇臉譜(人稱(chēng)花臉)和畫(huà)戲劇人物動(dòng)態(tài)兩個(gè)活動(dòng),使學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解和掌握戲劇臉譜和戲劇人物的基本表現(xiàn)方法及步驟,畫(huà)出自己了解、熟悉的戲劇臉譜和戲劇人物。本課在題材內(nèi)容上主要體現(xiàn)了我國(guó)傳統(tǒng)京劇人物的臉譜、。’動(dòng)態(tài)形象,教師在教學(xué)中一是要盡可能給學(xué)生提供一些其他劇種的資料,二是要鼓勵(lì)學(xué)生采用多種裝飾手法和不同方式來(lái)表現(xiàn),使其表現(xiàn)形式多樣化,更能吸引人,更有個(gè)性特點(diǎn)。

  本課唱大戲教材展現(xiàn)了多個(gè)傳統(tǒng)臉譜和戲劇人物形象,還有同學(xué)們用不同的方法表現(xiàn)的不同的臉譜、人物形象,有線條刻畫(huà)的,有色彩涂畫(huà)的,有水墨表現(xiàn)的,各具特色。戲劇人物的動(dòng)態(tài)則與唱戲的戲臺(tái)、道具等結(jié)合在一起,使學(xué)生能從中感受到戲的味道。因此,教學(xué)中教師要從多方面來(lái)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種戲劇人物角色(生、旦、凈、末、丑),以及角色在戲劇中的作用,還要讓他們了解不同地方不同的劇種,它們共有的和不同的特點(diǎn)(如唱腔、服飾等),特別是了解當(dāng)?shù)氐膽騽》N類(lèi),它的特色、唱腔、動(dòng)作、服裝、道具等,拓寬他們的視野,開(kāi)闊眼界,使其對(duì)戲劇的認(rèn)識(shí)更深一層,有利于教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施和開(kāi)展。

  在繪畫(huà)表現(xiàn)的過(guò)程中,臉譜的形象要注意用色對(duì)比強(qiáng)烈,色彩要有變化,體現(xiàn)臉譜夸張?jiān)煨�,刻�?huà)人物個(gè)性的特點(diǎn);戲劇人物的形象要注意抓住人物的眼神、亮相、動(dòng)作、服裝道具的特點(diǎn)進(jìn)行表現(xiàn)。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  ◆認(rèn)識(shí)、了解我國(guó)傳統(tǒng)戲劇的種類(lèi)及戲劇造型的特點(diǎn)等方面的知識(shí),感受戲劇表現(xiàn)的魅力。

  ◆初步掌握畫(huà)臉譜和戲劇人物的基本方法和步驟。 唱大戲

  ◆激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)他們熱愛(ài)傳統(tǒng)藝術(shù)的思想感情。

  三、教學(xué)思路

  本課唱大戲教學(xué)題材是以戲劇人物為表現(xiàn)對(duì)象,涉及的范圍較廣泛,全國(guó)各地的劇種相當(dāng)多,都可作為學(xué)生表現(xiàn)描繪的對(duì)象。教學(xué)中教師可重點(diǎn)介紹幾種不同的劇種和相關(guān)的劇目,如:京劇、川劇(特別是川劇中的變臉)、越劇、黃梅戲等,通過(guò)多媒體、劇照?qǐng)D片、錄像、繪畫(huà)作品等形式讓學(xué)生欣賞、了解戲劇的服飾、道具、戲劇臉譜的特點(diǎn)和作用。如:不同人物的身份有不同的服飾,不同人物的性格特征有不同臉譜的色彩,通過(guò)這些替代戲劇中用語(yǔ)言難以解決的問(wèn)題,使戲劇中的人物性格、特征鮮明、生動(dòng)且傳神。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)表現(xiàn)的熱情,讓他們的表現(xiàn)能力在愉悅的學(xué)習(xí)中更好地得到發(fā)展。

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