2018年人教新課標六年級美術上冊《風景寫生》教案設計

　　幼教網整理了關于2018年人教新課標六年級美術上冊《風景寫生》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　知識與能力：學習風景構圖知識，遠、中、近景的處理方法和樹木、樓房高低不同的表現(xiàn)方法。

　　過程與方法：通過學習鉛筆風景寫生的方法和步驟，培養(yǎng)學生觀察生活，熱愛生活，關注身邊的事物，培養(yǎng)學生靈敏的觀察、感受能力和迅速捕捉物象形神的能力，能夠用美術語言表達自己的內心感受。懂得如何區(qū)別主次進行概括。抓住重點，分清層次，能畫一幅簡單的風景畫。

　　情感態(tài)度與價值觀：鼓勵學生關注社會、關注生活，用自己的繪畫語言去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

　　教學重點：

　　運用構圖知識和鉛筆畫技法，畫一幅以樹木為主的風景畫。

　　教學難點：

　　怎樣表現(xiàn)和處理好以樹為主的風景畫的質感和空間感。

　　教學策略：

　　本課可以引導學生對校園生活進行寫生與表現(xiàn)，以校園風景寫生為主要研究內容與實踐方向，設計過程圍繞校園風景的速寫與素描展開探索。通過對校園環(huán)境、人物以及校園內各種活動的繪畫表現(xiàn)，加深對校園豐富多彩的學習生活的體驗以及自己與同學、老師之間的和諧關系，培養(yǎng)學生熱愛校園生活的情感，并了解對相關環(huán)境、人物活動的最基本造型語言和表現(xiàn)方法。將目光投入校園風光，在校園中選取適當?shù)囊暯侵笇�學生進行表現(xiàn)，既鍛煉學生的構圖、畫面安排的能力，也能培養(yǎng)學生熱愛校園的情感。該課有前兩個活動的鋪墊，在體驗選擇、學習研究的基礎上，直接帶領學生室外寫生，與前兩個活動銜接。

　　知識拓展：

　　風景寫生在我國各大藝術院校的教學中都很受重視，無論是純繪畫藝術專業(yè)還是設計專業(yè)的學生，都有機會進行風景寫生課程的訓練，以自然為師，從大自然中汲取靈感。

　　在風景寫生的過程中，首先碰到的問題是：如何在連綿不斷的視野中截取最理想的部分，使之成為一張畫的畫面，以及怎樣進行畫面的安排，這就是取景構圖。風景寫生教學涵蓋著取景構圖、色調選定、塑造、修改等眾多過程的訓練，而取景構圖處于最前端，又可以將取景溶入構圖的內容，也就是解決：怎樣收集最理想的景色進行最理想的安排這一問題。

　　繪畫之別于攝影，就是忠實于自然的同時，又在作品中滲入作者的感受，將感興趣的，經大腦提煉的景色表現(xiàn)出來，而不是面面具到。怎樣做才不會面面具到，構圖取景在這就體現(xiàn)出重要地位。

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