2018年陜旅版六年級(jí)英語上冊(cè)《 See a doctor》教案設(shè)計(jì)(2)

　　引出課題See a doctor 并板書．

　�。�、出示圖片復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)新單詞see a doctor、have a fever、have a cold、 open your mouth、take medicine、have a good rest.

　　Step 3、Let’s practise （I）

　�。�、第10課以及第11課第一課時(shí)都是講Tom has a headache and asked for leave to see a doctor的情境．教師便創(chuàng)設(shè)一個(gè)“see a doctor”的情境．引出Read and circle部分。

　　２、向?qū)W生交代以同桌合作學(xué)習(xí)的方式圈出對(duì)話中正確的單詞。

　�。�、檢查反饋，并將答案并在課件中呈現(xiàn)，對(duì)完成得好的小組和個(gè)人進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)。

　�。�、教師帶讀、分角色朗讀。

　　Step ４、Let’s practise （Ⅱ）

　　1、繼續(xù)用＂see a doctor＂的情境引出Match and practise部分．課件出示醫(yī)生給學(xué)生①、②、③檢查時(shí)查出他們的不適：學(xué)生①have a cold、學(xué)生② have a toothache、學(xué)生③ have a stomachache 并發(fā)現(xiàn)他們的不良飲食習(xí)慣（課件出示圖片④⑤⑥），引出祈使句Don’t eat too many sweet.Don’t eat too much cold food.Don’t eat too much .教師帶讀．

　　2、 繼續(xù)用＂see a doctor＂的情境，醫(yī)生分別給學(xué)生①、②、③ 檢查時(shí)出示醫(yī)生與病人之間的對(duì)話并重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)醫(yī)生的建議，出示句型You’d better…/You’d better not …

　　3、學(xué)生兩人一組自由練習(xí)進(jìn)行口語交際。

　　Step 5、Let’s play

　　Act（表演）：See a doctor

　　請(qǐng)一名學(xué)生當(dāng)醫(yī)生，其他他幾名學(xué)生當(dāng)病人，老師發(fā)給“病人”病歷卡，“醫(yī)生”要針對(duì)不同的病情給病人提出建議或治療方案。

　　學(xué)生在玩游戲的過程中回答相關(guān)的健康常識(shí)問題，使他們所學(xué)的語言學(xué)以致用，既提高了學(xué)生的語言運(yùn)用能力，激發(fā)了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也舒緩了學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，達(dá)到了課堂動(dòng)靜結(jié)合的特點(diǎn)，為完成后面拓展延伸活動(dòng)作鋪墊．

　　Step 6、Let’s chant

　　I like sports.Though I’m short. I train more and more.And I’m as strong as a horse.在課堂中插入chant 部分，既活躍了課堂氣氛，又達(dá)到了教育學(xué)生多參加體育鍛煉增強(qiáng)體魄的目的。

　　Step 7、Let’s make a survey （Homework）

　　Give good advice to others, Help others keep healthy.（根據(jù)自己的家人，朋友或同學(xué)上次身體不適的情況作調(diào)查，填寫表格，根據(jù)表格內(nèi)容寫出完整的句子，給他人以建議如何保持健康。）

　　這是是給學(xué)生設(shè)置的一項(xiàng)拓展延伸的學(xué)習(xí)活動(dòng)，既讓學(xué)生能用所學(xué)句型寫出建議，又達(dá)到了教育學(xué)生如何照顧自己，關(guān)愛他人的目的。在調(diào)查過程中，如有必要，學(xué)生可以在教室中自由走動(dòng)。（如時(shí)間不夠，可作為家庭作業(yè)。）

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