2018年陜旅版六年級英語上冊《 See a doctor》教案設計(2)

　　引出課題See a doctor 并板書．

　�。�、出示圖片復習上節(jié)課所學新單詞see a doctor、have a fever、have a cold、 open your mouth、take medicine、have a good rest.

　　Step 3、Let’s practise （I）

　�。�、第10課以及第11課第一課時都是講Tom has a headache and asked for leave to see a doctor的情境．教師便創(chuàng)設一個“see a doctor”的情境．引出Read and circle部分。

　�。病⑾驅W生交代以同桌合作學習的方式圈出對話中正確的單詞。

　�。�、檢查反饋，并將答案并在課件中呈現(xiàn)，對完成得好的小組和個人進行表揚鼓勵。

　�。础⒔處煄ёx、分角色朗讀。

　　Step ４、Let’s practise （Ⅱ）

　　1、繼續(xù)用＂see a doctor＂的情境引出Match and practise部分．課件出示醫(yī)生給學生①、②、③檢查時查出他們的不適：學生①have a cold、學生② have a toothache、學生③ have a stomachache 并發(fā)現(xiàn)他們的不良飲食習慣（課件出示圖片④⑤⑥），引出祈使句Don’t eat too many sweet.Don’t eat too much cold food.Don’t eat too much .教師帶讀．

　　2、 繼續(xù)用＂see a doctor＂的情境，醫(yī)生分別給學生①、②、③ 檢查時出示醫(yī)生與病人之間的對話并重點強調醫(yī)生的建議，出示句型You’d better…/You’d better not …

　　3、學生兩人一組自由練習進行口語交際。

　　Step 5、Let’s play

　　Act（表演）：See a doctor

　　請一名學生當醫(yī)生，其他他幾名學生當病人，老師發(fā)給“病人”病歷卡，“醫(yī)生”要針對不同的病情給病人提出建議或治療方案。

　　學生在玩游戲的過程中回答相關的健康常識問題，使他們所學的語言學以致用，既提高了學生的語言運用能力，激發(fā)了學生的英語學習興趣，同時也舒緩了學生的學習情緒，達到了課堂動靜結合的特點，為完成后面拓展延伸活動作鋪墊．

　　Step 6、Let’s chant

　　I like sports.Though I’m short. I train more and more.And I’m as strong as a horse.在課堂中插入chant 部分，既活躍了課堂氣氛，又達到了教育學生多參加體育鍛煉增強體魄的目的。

　　Step 7、Let’s make a survey （Homework）

　　Give good advice to others, Help others keep healthy.（根據(jù)自己的家人，朋友或同學上次身體不適的情況作調查，填寫表格，根據(jù)表格內(nèi)容寫出完整的句子，給他人以建議如何保持健康。）

　　這是是給學生設置的一項拓展延伸的學習活動，既讓學生能用所學句型寫出建議，又達到了教育學生如何照顧自己，關愛他人的目的。在調查過程中，如有必要，學生可以在教室中自由走動。（如時間不夠，可作為家庭作業(yè)。）

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看