2018年閩教版六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《Thanksgiving(1)》教案設(shè)計(jì)

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　　教學(xué)目標(biāo)：

　　語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)詞匯：helpyourselves，corn，soup，salad，better，luck等。

　　2.學(xué)習(xí)句型：Passmethe…，please.

　　Hereyouare.

　　Wouldyoulikesome…？

　　Yes，please.

　　3.功能：談?wù)摴?jié)日。

　　語(yǔ)言技能目標(biāo)

　　1.能使用句型Wouldyoulike…？詢問(wèn)他人是否想要某種食物。

　　2.能就所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)短的對(duì)話。

　　3.能用所學(xué)的單詞表達(dá)不同節(jié)日中的不同食物。

　　情感態(tài)度

　　培養(yǎng)熱情好客的良好品質(zhì)。

　　文化意識(shí)

　　1.通過(guò)感恩節(jié)，了解西方國(guó)家的飲食文化。

　　2.知道中西方不同的就餐習(xí)慣和就餐禮儀。

　　教具準(zhǔn)備：

　　1.單詞卡片：helpyourselves，corn，soup，salad，better，luck等。

　　2.一個(gè)小籃子。

　　3.錄音機(jī)或教學(xué)光盤。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　Step1Warmingup

　　1.師生互致問(wèn)候。

　　2.學(xué)唱歌曲：HappyThanksgivingtoYou。

　　3.通過(guò)歌曲，揭示并板書課題：Unit7ThanksgivingPartB。

　　Step2Review

　　1.師生自由對(duì)話，復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。

　　WhenisThanksgiving?

　　HowdoAmericanpeoplespendThanksgiving?

　　CanSallyinviteherfriendstothedinner?

　　…

　　2.通過(guò)上節(jié)課的課后作業(yè)，引出有關(guān)食物的復(fù)習(xí)。

　�。�1）教師說(shuō)：“CanyoutellmesomethingaboutThanksgiving？”學(xué)生根據(jù)所查資料，簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)感恩節(jié)的一些文化習(xí)俗。

　　（2）教師再提出問(wèn)題：“WhatdoAmericanpeopleusuallyhaveforThanksgivingdinner？”學(xué)生自由回答，碰到不會(huì)說(shuō)的也可以用中文表達(dá)。教師將學(xué)生所說(shuō)的食物的圖片貼在黑板上。

　�。�3）請(qǐng)學(xué)生讀一讀黑板上的有關(guān)食物的單詞，然后請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)，在圖片下方寫出英文單詞。碰到?jīng)]有學(xué)過(guò)的單詞可以跳過(guò)。

　　（4）復(fù)習(xí)名詞的復(fù)數(shù)形式。

　　教師指一個(gè)單詞，學(xué)生就快速說(shuō)出它的復(fù)數(shù)形式，如

　　T：Potato.S：Somepotatoes.

　　T：Beef.S：Somebeef.

　　Step3Presentation

　　（一）呈現(xiàn)課文內(nèi)容并學(xué)習(xí)有關(guān)食物的新單詞。

　　1.教師說(shuō)：“ThanksgivingisanimportantholidayforAmerican.Lookatthepicture.Sally’sfamilyarehavingabigfamilydinner.Theyinvitesomefriendstojointhem.Therearealotofdeliciousfoodonthetable.WhatdoAmericanpeoplehaveforThanksgivingdinner？”

　　2.教師播放課文錄音或CD-ROM，學(xué)生邊聽邊記對(duì)話中提到的食物名稱。

　　3.請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，取下自己記住的食物名稱的圖片，并帶回到自己的座位上，留下“玉米”“湯”“水果沙拉”三幅圖片。

　　4.教學(xué)新詞corn，soup和salad。

　　（1）出示corn的單詞卡片，在字母組合or下畫條紅線，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出其基本發(fā)音/??/，然后引導(dǎo)學(xué)生自主拼讀出/k??n/。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)“玉米”的喜好，如：Ilikecorn.或Idon’tlikecorn.

　�。�2）出示單詞卡片，教學(xué)soup。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己所知道的湯的種類，如：chickensoup，fishsoup，vegetablesoup等。

　�。�3）出示單詞卡片，教學(xué)salad，教師示范單詞的正確發(fā)音，告訴學(xué)生漢語(yǔ)的“沙拉”是英語(yǔ)的音譯。請(qǐng)學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)說(shuō)自己吃過(guò)的“沙拉”的種類，如：fruitsalad，vegetablesalad，potatosalad等。

　�。ǘ�）自讀課文并學(xué)習(xí)新句型。

　　1.出示課本第52頁(yè)的圖，教師指著圖說(shuō)：“Theyarehavingdinner.Whatdotheysayatdinner？Pleasereadthedialoguebyyourselves.”邊說(shuō)邊出示yourselves的單詞卡片，讓學(xué)生明白其含義。

　　2.學(xué)生自讀課文，通過(guò)上下文和單詞表，看看是否讀懂對(duì)話內(nèi)容。

　　3.教學(xué)句子：Pleasehelpyourselvestothefood.和Pleasetrysomefruitsalad.

　�。�1）教師出示詞組卡片helpyourselvesto，指著黑板上的食物圖片，做邀請(qǐng)客人吃的動(dòng)作，說(shuō)：“Pleasehelpyourselvestothefood.”學(xué)生模仿跟讀。

　　（2）教師出示fruit，vegetable，potato，tomato等食物圖片，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)展說(shuō)句子：“Pleasehelpyourselvestothefood.Pleasetrysome…salad.”

　　4.教學(xué)句子：A：Passmethe…，please.

　　B：Hereyouare.

　　A：Thanks.

　�。�1）教師對(duì)剛才取了食物圖片的學(xué)生說(shuō)：“XXX，Passmethe…，please.”并通過(guò)肢體語(yǔ)言讓學(xué)生明白老師所發(fā)指令的意思，引導(dǎo)該學(xué)生生完成動(dòng)作并說(shuō)：“Hereyouare.”教師拿到卡片后，說(shuō)：“Thanks,XXX.”

　�。�2）請(qǐng)?jiān)撋�發(fā)指令，取回另一張卡片。以此類推。

　�。�3）教師板書句子，并用不同的食物圖片進(jìn)行替換練習(xí)。

　　5.教學(xué)句子：A：Wouldyoulikesomesoup?

　　B：Yes,please.

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