2018年閩教版六年級英語上冊《Food and Health》教案設計(2)

　　Step 4 Look and discuss

　　1. 老師借助課件創(chuàng)設“去超市選購食物”的情境，利用貨架上的物品教授或復習單詞或詞組：milk, fruit, vegetables, hamburger, chips, chocolate, bread, candles, drinks, brown rice, chicken and eggs, juice。

　　2. 老師設計活動，練習單詞

　�。�1）聽單詞指認圖片；

　�。�2）看圖片說單詞；

　�。�3）根據(jù)單詞指認圖片。

　　3. 老師將學生分成小組，準備好擺放有各種食物的餐桌圖片，讓學生任意抽取一張，在小組內(nèi)討論健康的食物。老師可先示范相關(guān)句型：。.. is bad/good for your health. / ... and ... are good for us. / ... are healthy.

　　4. 小組展開討論，老師巡視指導。

　　5. 根據(jù)小組學生練習情況，請2-3組學生進行演示。

　　Step 5 Group work

　　1. 老師利用課件或圖片，引導學生復習食物單詞，并進行交流：。.. is bad/good for your health. / ... and ... are good for us. / ... are healthy.

　　2. 學生認讀卡片上的句子，老師利用圖片幫助學生理解單詞grain, protein等。

　　3. 學生認讀標簽上的單詞或詞組：vegetables, whole grains, healthy protein, fruit, drinks, stay active。

　　4. 老師課前制作6張標簽和卡片，將學生分成6組，每個組任意發(fā)一張標簽和 一張卡片。開展小組間活動，看哪一組最先為自己的標簽找到對應的卡片，為卡片找到對應的標簽。并將匹配好的標簽和卡片貼在黑板上。

　　5. 師生共同核對答案，并在黑板上調(diào)整標簽順序。

　　6. 老師取走卡片，學生分組選取標簽，展開討論。老師請學生圍繞拿到的標簽 嘗試說一說健康飲食應該吃/喝什么、怎么吃/喝。

　　7. 老師給每一組發(fā)一張空白卡片，根據(jù)抽到的標簽寫出一些小建議。在學生展 示后，可適當?shù)亻_展評價活動。

　　Step 6 Summary

　　老師與學生一起回顧本課所學的重要單詞。

　　Step 7 Homework

　　復習本課所學的單詞和句型。

　　板書設計：

　　Unit 2 Food and health

　　Part 3 & Part 4 ....

　　is bad/good for your health.

　　... and ... are good for us. ... are healthy.

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