2018年廣東開(kāi)心英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)《How often do you go hiking? 》教案設(shè)計(jì)(2)

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　運(yùn)用本課時(shí)的句型介紹自己的愛(ài)好，并進(jìn)行寫(xiě)作。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　發(fā)揮學(xué)生的潛能，脫離書(shū)本進(jìn)行寫(xiě)作。

　　教學(xué)策略：

　　根據(jù)小學(xué)生活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)、模仿能力強(qiáng)，有意注意持續(xù)的時(shí)間相對(duì)較短的特點(diǎn)，本課時(shí)通過(guò)2008年北京奧運(yùn)會(huì)著名建筑物鳥(niǎo)巢和吉祥物的介紹，把學(xué)生帶進(jìn)奧運(yùn)會(huì)的情景當(dāng)中去，一下子吸引了學(xué)生的眼球，又通過(guò)觀看有關(guān)巴西的短片讓學(xué)生了解更多的巴西文化。接著向?qū)W生提出要求，要想2016年跟著老師去巴西看奧運(yùn)會(huì)，必須過(guò)兩關(guān)才可以去，讓學(xué)生帶著目的地去學(xué)習(xí)。第一關(guān)是復(fù)習(xí)關(guān)，通過(guò)游戲的形式復(fù)習(xí)本課已學(xué)的知識(shí)，第二關(guān)是新授關(guān)，也是本課時(shí)的重頭戲，通過(guò)介紹朋友Wenlock和Mandeville的愛(ài)好又把學(xué)生帶進(jìn)閱讀的情境中去，最后通過(guò)志愿者Eslin的申請(qǐng)表導(dǎo)入本課時(shí)的重點(diǎn)寫(xiě)作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生整節(jié)課都圍繞奧運(yùn)會(huì)這主線(xiàn)展開(kāi)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)結(jié)束之前又通過(guò)觀看巴西的奧運(yùn)宣傳片把學(xué)生帶到了巴西的奧運(yùn)賽場(chǎng)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，讓學(xué)生明白運(yùn)動(dòng)的重要性。在教學(xué)過(guò)程中，主要利用多媒體教學(xué)，通過(guò)視聽(tīng)、游戲、小組合作學(xué)習(xí)法、范文引導(dǎo)等形式，練透重、難點(diǎn)，讓學(xué)生掌握本課時(shí)的寫(xiě)作規(guī)律。通過(guò)視聽(tīng)朋友的愛(ài)好和志愿者的介紹，自然地呈現(xiàn)本課時(shí)的重點(diǎn)，提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力和小組合作、自主探究學(xué)習(xí)的能力。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　Step1. Warming-up & Reviewing

　　1. Sing a song How often do you go fishing .

　　2. Greetings & Oral English .

　　3. Introduce the mascots and the emblem of 2008 Olympic Games . Then introduce the emblem of 2016 Olympic Games .

　　4. Enjoy a photostory about Brazil .

　　5.Have a match .

　　[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)師生對(duì)話(huà)，拉近師生之間的距離，營(yíng)造寬松、民主、和諧的課堂氛圍。通過(guò)歌曲，游戲等活躍課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并讓學(xué)生在快樂(lè)中復(fù)習(xí)了上兩節(jié)課的內(nèi)容。同時(shí)，通過(guò)觀看有關(guān)巴西的photostory，讓學(xué)生了解更多巴西的文化， 如巴西的桑巴舞、巴西的嘉年華、巴西的美食等。]

　　Step 2 Presentation

　　1. Enjoy a short video about Wenlock and Mandeville , then choose the best answer .

　　2. Enjoy the short video again . And then fill in the blanks

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