繪本推薦：《夢(mèng)幻圖畫(huà)書(shū)》(2)

　　尿尿：

　　這是一本個(gè)性鮮明的書(shū)。

　　我們自小接受的都是“非禮勿聽(tīng)、非禮勿視、非禮勿言”的教育，所以看到有關(guān)“大小二便”且印刷精美的書(shū)時(shí)，在莞爾一笑之余，免不了會(huì)覺(jué)得有些不可思議�？勺屑�(xì)一想，我們不由得又會(huì)欽佩那些作者來(lái)。

　　因?yàn)橥笍厝松�，所以灑脫；因�(yàn)闉⒚�，所以敢�?ldquo;驚世駭俗”。

　　“大小二便”是我們生命的組成部分，從嬰兒直到老弱，我們始終關(guān)注著它。在人類的成長(zhǎng)史中，它始終代表著健康與約束，即良好的生活習(xí)慣。

　　明白了這一點(diǎn)，我們就不會(huì)覺(jué)得這類題材“驚世駭俗”，而是覺(jué)得這類作品個(gè)性鮮明了。

　　《尿尿》的主人公是一個(gè)四五歲的小男孩，他對(duì)自己和他人尿尿的方式、地點(diǎn)非常感興趣，雖然他自己沒(méi)有意識(shí)到，但這已經(jīng)顯示出他對(duì)性別和成長(zhǎng)的意識(shí)。

　　這是相當(dāng)普遍的現(xiàn)象，但是把它作為童書(shū)的內(nèi)容，還是很不一般的啊。

　　為了達(dá)到這不一般的效果，畫(huà)家瑪努拉·奧爾特照例為小男孩和他的伙伴們進(jìn)行了她的傳統(tǒng)造型——每一個(gè)孩子都是桀驁不馴的樣子。他們，不論男女，不論大小，都是尖牙利齒，頭發(fā)根根直豎。在某些特殊時(shí)刻，他們會(huì)翻白眼，甚至五官都錯(cuò)位。

　　他們雖然造型與可愛(ài)完全不沾邊，而且所做的試驗(yàn)有時(shí)也很齷齪。但他們卻又是在為建立起良好的生活習(xí)慣而認(rèn)真努力。作者就是用這種反差營(yíng)造出了滑稽效果。

　　作者這樣創(chuàng)作，顯然又是在暗示我們，在我們看不見(jiàn)的時(shí)候，孩子們常常并不是我們所想的那個(gè)樣子。

　　此外，書(shū)中的畫(huà)面背景自然都是與廁所有關(guān)的，這些地方五花八門(mén)，有的顯然是非正規(guī)地點(diǎn)，正是這些非正規(guī)地點(diǎn)，凸現(xiàn)出這群孩子的調(diào)皮和熱情。

　　所有這些，包括大人的關(guān)注，為本書(shū)共同構(gòu)筑了幽默的效果。

　　本書(shū)還有一個(gè)特點(diǎn)，就是視角和奧爾特的其它幾本不同。那三本書(shū)的視角基本保持不變，這本書(shū)的視角則因內(nèi)容的需要而不斷地變化著。

　　當(dāng)畫(huà)家想讓我們更好地看清小家伙們的勾當(dāng)時(shí)，她索性“爬”到天花板上往下俯視；當(dāng)小家伙做的事不算太出格時(shí)，她就基本保持平行。

　　除此以外，令她頗費(fèi)筆墨的地方是在公共廁所。當(dāng)小男孩被允許第一次單獨(dú)使用公共廁所時(shí)，畫(huà)家為他特地退后許多，從遠(yuǎn)處略高的地方描繪他，使得廁所的空間格外的空曠，小男孩顯得格外弱小，加上他惶惑得四處亂轉(zhuǎn)的眼神，使他一改平時(shí)的“囂張”，顯得惹人憐愛(ài)許多。等到他好奇地觀察小便池時(shí)，作者又返回高處，使得小孩子的腦袋正處在便池上方，和便池的大小對(duì)比了一下，再次營(yíng)造出滑稽的效果。當(dāng)孩子解決了難題，坐到便池上的時(shí)候，畫(huà)家又改為平視角，使得我們可以細(xì)細(xì)觀看小家伙歷盡千辛萬(wàn)苦解決問(wèn)題后的輕松與得意，我們好笑之余，不免要?dú)J佩孩子的努力與智慧，同時(shí)贊嘆畫(huà)家的一片苦心。

　　到最后，孩子出現(xiàn)在公共廁所門(mén)口時(shí)，畫(huà)家又采用了仰視的角度，此時(shí)她的視角代表著孩子的媽媽爸爸，他們很可能正蹲在地上，充滿愛(ài)撫地看著自己長(zhǎng)大的孩子呢。這種時(shí)刻，即使孩子做得還不夠好又有什么關(guān)系呢？

　　總而言之，《尿尿》的整體效果既簡(jiǎn)單又豐富，作者兼畫(huà)家?jiàn)W爾特既好奇又好笑地偷偷觀察著每一個(gè)孩子，記錄下他們的成長(zhǎng)和成人的驕傲。它蘊(yùn)含了她對(duì)每一個(gè)孩子的關(guān)注。

　　99厘米高的彼得：

　　孩子們?yōu)槭裁纯偟胗浿�身高？因�(yàn)樯�活中發(fā)生的很多事都與身高有關(guān)。

　　雖然個(gè)子小有小的好處：比如還可以依偎在媽媽溫暖的懷里；可以看到別人看不到的東西；可以在狹窄的壁櫥里安營(yíng)扎寨、自得其樂(lè)……

　　但是，遇到大狗怎么辦？想吃餅干夠不到怎么辦？……

　　所以，既然長(zhǎng)大是不可避免的，那么還是早點(diǎn)長(zhǎng)高比較好。

　　這是本特別的書(shū)，在這四本書(shū)里最厚、最窄長(zhǎng)、文字也最多，但最重要的特點(diǎn)是它的內(nèi)容富有哲理，很有些“相對(duì)論”的趣味。

　　我們首先來(lái)看看這本書(shū)色彩上的對(duì)比。

　　這本書(shū)的畫(huà)面有時(shí)顏色淺淡，例如，踩凳子拿餅干、偎依在媽媽?xiě)牙铩⒄驹谠∈已芯孔约和獗砗拖匆聲褚逻@些片段，畫(huà)面顯得輕盈潔凈；有時(shí)色彩濃重，點(diǎn)綴著小面積的鮮艷原色，例如小主人公偷看胖夫人試衣服、與狗遭遇、鉆桌子底下研究鞋襪、和媽媽同坐木馬這幾段，畫(huà)面顯得繽紛跳躍。這些畫(huà)面大多有一個(gè)有共同點(diǎn)，就是小主人公經(jīng)歷這些事時(shí)是與媽媽在一起的，作者用這些色彩渲染出一種溫暖，一種幽默，表現(xiàn)小主人公與媽媽相處時(shí)內(nèi)心的愉快與滿足。

　　再看一下小主人公獨(dú)處的一些畫(huà)面，色彩就不一樣了。例如全書(shū)的最后幾頁(yè)，背景的顏色極深，甚至漆黑，小男孩的特寫(xiě)顯得格外困惑與茫然，與封面上他心滿意足的表情形成了鮮明對(duì)比。

　　創(chuàng)作的原則，結(jié)尾應(yīng)當(dāng)是高潮部分，高潮部分的色彩這樣處理，畫(huà)家的創(chuàng)作意圖不言而喻——雖然人在幼年有很多美好的事情，但成長(zhǎng)是不可避免的，而且成長(zhǎng)并不總是那么讓人滿意的。幼年是在不知不覺(jué)中結(jié)束的，當(dāng)你還沒(méi)有意識(shí)到的時(shí)候，人已經(jīng)長(zhǎng)大了！

　　奧爾特不僅在色彩上渲染出對(duì)比，在畫(huà)面的氣氛上也有同樣的構(gòu)思。

　　在描述與媽媽在一起的時(shí)候，畫(huà)面的氣氛非常輕松愉快，甚至顯得得意洋洋。這幾幅畫(huà)面上孩子嘴角的表情基本是與封面一致的。我們來(lái)看曬衣服這一畫(huà)面，五色繽紛，天空顯得分外藍(lán)、分外亮，夾在媽媽衣服之間的笑臉格外的歡暢得意。這幅畫(huà)面的氣氛最能表現(xiàn)孩子幼年與媽媽在一起的滿足了。

　　與此相對(duì)的是另一種氣氛。我們來(lái)看孩子吃冰淇淋、玩蹺蹺板的畫(huà)面。畫(huà)面很美，色調(diào)平和，處理得細(xì)膩，小小的白花的每一根莖都畫(huà)了出來(lái)，非常立體，畫(huà)面的文字也很童稚有趣。但是這樣的處理卻營(yíng)造出了一種耐人尋味的氣氛。每當(dāng)我看到這兩幅畫(huà)面，我都覺(jué)得小男孩是那么的孤獨(dú)無(wú)助，就像掉到地上的冰淇淋一樣。尤其是玩蹺蹺板那頁(yè)，這種氣氛更加明顯，弧形的地平線和升起的蹺蹺板結(jié)合在一起，世界顯得那么廣大，孩子們顯得那么渺小無(wú)助，讓人不由得心生同情。

　　這種畫(huà)面在書(shū)中并不多，因?yàn)椴徽撚卸嗌贌�惱困惑，都�?huì)過(guò)去。這些苦惱都會(huì)被遺忘，畫(huà)家把它們畫(huà)下來(lái)，是為了記錄我們成長(zhǎng)的一些片斷，這樣等我們年長(zhǎng)之后，還會(huì)記起自己也曾有過(guò)純真無(wú)邪，惹人心疼之時(shí)。

　　我們?cè)賮?lái)看看畫(huà)面整體造型上的對(duì)比。

　　這本書(shū)畫(huà)面里的物體大多呈三角形和梯形，除了男孩子的造型遵循傳統(tǒng)，頭大身小外，其余一律是下大上小，大人們干脆都沒(méi)有頭只有身子。

　　作者采用這樣的視角的目的是什么？是為了顯示小主人公總是在仰視著周圍的一切事物。

　　孩子踩凳子拿餅干這頁(yè)的畫(huà)面處理得尤其夸張。

　　在光亮的淺色背景下，一個(gè)櫥柜顯得格外巨大，幾乎占據(jù)了整個(gè)畫(huà)面，小男孩只在櫥柜的左上角露出大半個(gè)腦袋和一雙小手，櫥柜上的餅干桶竟然比孩子的腦袋還大。

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