來源:幼教網(wǎng) 2018-04-19 15:01:09
(2)提出問題:像這個土豆,你準備怎樣測量它的體積呢?(學生自由發(fā)言說方案)
。3)總結引領:是呀,我們可以先在圓柱形狀的容器里放適量的水,測量出水面的高度;然后將土豆完全沒入水中,測量出水面上升后的高度,最后通過計算上升的水的體積就可以得到土豆的體。
。4)小組活動:老師給每個小組準備一些材料(長方體、正方體圓柱體容器若干),現(xiàn)在就用你們想到的這種辦法來測量土豆的體積,并填寫表格。(表格略)
學生活動,教師巡視指導。
。5)反饋交流
、 說一說土豆的體積是怎樣算的,并討論為什么可以這樣計算。(多媒體課件進行動態(tài)演示)
、 提問:實際操作時,應注意什么?(一定要把土豆完全沒人水中)
2.活動二:測量計算鐵快的體積。
。1)談話:我們通過計算上升的水的體積知道了土豆的體積,現(xiàn)在我們用同樣的方法來分別測量兩塊鐵塊的體積,并用天平稱一稱它們的質量,再填寫下表(表格略)
。2)小組活動,教師巡視指導。(提醒學生最好先稱出質量,再測量體積)
。3)反饋交流。
比一比:觀察上表,你有什么發(fā)現(xiàn)?
比較發(fā)現(xiàn):桶一種材料,質量與體積比的比值是一定的。
。4)算一算:運用以上知識,稱出第三快鐵快的質量并計算出它的體積。
、 小組合作,稱出鐵快的質量。
、 獨立算出它的體積。
、 交流反饋:鐵快的質量與體積的比值約是7.8 ∕Cm3,怎樣理解這個比值?說一說你列式的理由。
三、拓展延伸
1.談話:金屬在人們生活中有著廣泛的運用。你們知道嗎?不同的材料,質量與體積的比值是不同的。(出示下表略)
2.組織活動
。1)借助這些比值,我們能不能計算出這些物體的體積呢?
。2)在老師給你準備的材料中選擇一個物體,稱出它的質量,計算它的體積。
3.交流反饋。
四、全課總結
提問:通過本節(jié)課的學習,你們有了什么新的收獲?
五、課外作業(yè)
補充習題有關作業(yè)。
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