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2018年蘇教版六年級數學上冊《認識百分數》教案設計

來源:幼教網 2018-04-19 14:36:50

說兩句

  幼教網整理了關于2018年蘇教版六年級數學上冊《認識百分數》教案設計,希望對教師教學有所幫助,僅供參考。

  教材簡析:

  本節(jié)內容是在學生理解分數意義的基礎上進行教學的。百分數在生活中有著廣泛的應用,現實世界為百分數的學習提供了豐富的學習素材。例1安排了三個層次的學習活動,引導學生逐步理解百分數的意義。第一層次,呈現學;@球隊3名隊員在投籃練習中投籃次數和投中次數的統(tǒng)計表,并提出問題,引導學生通過比較表中分數的大小作出判斷。第二層次,將表中的幾個分數分別改寫成分母是100的分數,并比較它們的大小,初步體會百分數的特點和作用。第三層次,在學生初步感知百分數的特點和作用的基礎上,揭示百分數的概念,介紹百分數的讀、寫方法。在“試一試”與練習中進一步完善對百分數意義的理解,初步體會百分數與分數、比之間的聯系,初步了解百分率,為進一步學習百分數積累經驗。

  教學目標:

  1.使學生在現實的情境中,初步理解百分數的意義,會正確地讀、寫百分數。

  2.使學生經歷百分數意義的探索過程,體會百分數與分數、比的聯系和區(qū)別,積累數學活動經驗,進一步反站數感。

  3.使學生在用百分數描述和解釋生活現象的過程中,體會百分數與生活的密切聯系,增強自主探索與合作交流的意識。

  教學重點:

  理解百分數的意義,會正確讀、寫百分數。

  教學難點:

  體會百分數與分數、比的聯系與區(qū)別。

  教學過程:

  一、情境中引發(fā)認知沖突

  1.談話:學;@球隊組織投籃練習,王老師對其中三名隊員的投籃情況進行了統(tǒng)計分析,誰投中的比率高一些?

  2.出示表格(同書98頁例1)。

  學生各抒己見,最后統(tǒng)一看法:求出每個人投中次數分別占各自投籃總次數的幾分之幾(投中的比率)。

  二、問題中引出概念

  1.求三個人投中的比率,全班交流,再次引發(fā)沖突

  三個比率不好比較,可以把它們通分,化成分母是100的分數后,再比較。

  得出結果:張小華的投中比率最高。

  2.理解投中比率的含義。

  表示李星明投中次數占他頭來看總次數的 ;即表示投中次數占投籃總次數的百分之幾。

  分別說出 、 的含義。

  3.引出概念。

  像這三個分數一樣,表示一個數是另一個數的百分之幾的數,叫做百分數,也叫百分率或百分比。如投中率 可以看成投中次數與投籃總次數的比是64 :100。

  指名將另兩個百分數改寫成比的形式。

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