2018年蘇教版六年級數(shù)學上冊《解決問題的策略》教案設計

　　幼教網(wǎng)整理了關于2018年蘇教版六年級數(shù)學上冊《解決問題的策略》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學內容：

　　教材練習五第6～9題和思考題，了解“你知道嗎”。

　　教學目標：

　　1.通過練習讓學生熟練運用轉化和假設的策略來解決問題。

　　2.在不斷練習和反思中，感受運用策略對于解決特定問題的價值。

　　3.通過這些策略的運用，了解解題方法的多樣性，感受數(shù)學知識的魅力。

　　教學過程：

　　一、談話導入

　　在前面兩節(jié)課的學習中我們主要運用了哪些策略來解決問題的？（轉化和假設的策略）你們學會了嗎？今天老師想考一考大家對這兩個策略的運用情況，你們能接受挑戰(zhàn)嗎？（板書課題：解決問題的策略練習課）

　　二、練習應用

　　1.練習五第6題。

　　出示題目：要求先畫圖表示題意，再解答。

　　結合畫的圖進行分析：要求中、下層各放了多少本書？可以通過上層放書的數(shù)量100本，及所對應的份數(shù)5，先求一份的量是多少，再求中、下層各放了多少本書。也可以引導學生從其他方面去思考，如把比轉化成分數(shù)來解答。

　　2.練習五第7題。

　　結合圖引導思考：根據(jù)貨車的速度是客車的2∕3，可以想到相遇時貨車行駛的路程也是客車行駛路程的2∕3，接著讓學生在圖上畫一畫，并解答。

　　3. 練習五第8題。

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