來源:幼教網(wǎng) 2018-04-19 13:41:30
生2:先算出5小時(shí)是2小時(shí)的多少倍,再把140千米擴(kuò)大相同的倍數(shù)。列式是:140×(5÷2)
如果學(xué)生想出用比例解的方法,教師可以直接問學(xué)生:“你為什么要這樣解?”讓學(xué)生說出解題的理由后再歸納其方法;如果學(xué)生沒想到用比例解,教師可作如下引導(dǎo)。
教師:除了以上的解題方法以外,我們還可以研究一種新的方法來解決這個(gè)問題。請(qǐng)同學(xué)們用學(xué)過的比例知識(shí)思考,題中有用種量?是哪幾種量?這幾種量間有什么樣的比例關(guān)系?題中的“照這樣的速度”是什么意思?
隨學(xué)生的回答,教師作如下的板書:因?yàn)樗俣纫欢,所以路和程和時(shí)間成正比例。
解:設(shè)甲乙兩地之間的公路長(zhǎng)X千米。
140:2 = X:5(依據(jù):速度一定)
注意:① 靈活選擇解法。
、 比例解時(shí)要正確判斷成什么比例。
、 解完后注意檢驗(yàn)。
3、想一想:如果把第三個(gè)條件和問題改成:“已知公路長(zhǎng)350千米,需要行駛多少小時(shí)?”該怎樣解答?
4、教學(xué)例2:跟例1相似的方法進(jìn)行教學(xué),放手讓學(xué)生去嘗試,重在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解題的能力。
5、比較例1和例2的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。
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