2018年人教新課標(biāo)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《圓柱的認(rèn)識(shí)》教案設(shè)計(jì)(2)

　�。�1）讓學(xué)生拿出自己的合作成果，向大家展示。

　　（2）師：你在制作的過程中，準(zhǔn)備了哪些材料？是怎么做的？

　　4、交流討論。

　�。�1）出示粗細(xì)不同的兩個(gè)圓柱。

　　師：這兩個(gè)圓柱有粗有細(xì)，想想，這與圓柱的什么有關(guān)?

　�。�2）出示高矮不同的兩個(gè)圓柱。

　　師：這兩個(gè)圓柱有高有矮，想想，這與圓柱的什么有關(guān)?

　　什么是圓柱的高？怎樣測(cè)量這兩個(gè)底面之間的距離呢？

　　5、發(fā)現(xiàn)特征。

　　師：從我們準(zhǔn)備的材料和在操作的過程中，你發(fā)現(xiàn)了圓柱的哪些特征？

　　師引導(dǎo)學(xué)生說出圓柱上下兩個(gè)面是兩個(gè)相同的圓；圓柱的側(cè)面展開是一個(gè)長(zhǎng)方形，它的長(zhǎng)是底面圓的周長(zhǎng)，寬是圓柱的高。

　　(利用多媒體課件加以演示驗(yàn)證。)

　　討論：圓柱的側(cè)面展開可以得到哪些圖形？讓學(xué)生將圓柱的側(cè)面展開后看看。

　　三、運(yùn)用知識(shí)，解決問題

　　1、指出下面圖形中哪些是圓柱。（圖略）

　　2、判斷:

　�、賵A柱體的高只有一條。 （ ）

　�、趫A柱兩個(gè)底面的面積相等。（ ）

　　③圓柱體底面周長(zhǎng)和高相等時(shí)，沿著它的一條高剪開，側(cè)面是一個(gè)正方形。 （ ）

　　3、用一張長(zhǎng)31.4厘米，寬25.12厘米的長(zhǎng)方形紙，再配兩個(gè)圓做成一個(gè)圓柱體，這兩個(gè)圓的半徑是多少厘米？

　　4、張大爺家有一塊直徑為3分米的圓形鐵皮,他想以它為底做一個(gè)圓柱形水桶,應(yīng)選怎樣的一塊長(zhǎng)方形鐵皮比較合適?

　　四、反思體驗(yàn)，總結(jié)全課

　　這節(jié)課我們學(xué)了什么？探討了圓柱的哪些問題？你有哪些收獲？

　　附板書設(shè)計(jì)：

　　圓柱的認(rèn)識(shí)

　　底面：兩個(gè)相等的圓

　　長(zhǎng)方形 長(zhǎng)＝底面周長(zhǎng)

　　側(cè)面：展開后 平行四邊形 長(zhǎng)方形

　　正方形 寬＝圓柱的高

　　高：無數(shù)條，長(zhǎng)度相等

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