2018年人教版六年級數(shù)學(xué)下冊《數(shù)和數(shù)的運(yùn)算》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年人教版六年級數(shù)學(xué)下冊《數(shù)和數(shù)的運(yùn)算》教案設(shè)計(jì)，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教材安排了三個(gè)層次的整理和復(fù)習(xí)。

　　第一層次給出了兩個(gè)供小組討論交流的問題，要求學(xué)生舉例說明運(yùn)算意義，并對整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法進(jìn)行比較，找出它們的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。這里，教材通過兩個(gè)同學(xué)討論過程中的對話片段，對比較四則計(jì)算方法的異同點(diǎn)作了一些提示，以促進(jìn)學(xué)生舉一反三，繼續(xù)展開討論。

　　第二層次主要復(fù)習(xí)混合運(yùn)算順序、運(yùn)算定律和簡便運(yùn)算。教材先讓學(xué)生通過填表，對所學(xué)的五條運(yùn)算定律進(jìn)行整理。

　　第三個(gè)層次主要復(fù)習(xí)用算術(shù)方法解決問題的一般思路和步驟。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過復(fù)習(xí)練習(xí)，進(jìn)一步掌握整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)加減法的計(jì)算方法以及內(nèi)在聯(lián)系。

　　2、通過復(fù)習(xí)練習(xí)，進(jìn)一步鞏固四則混合運(yùn)算的計(jì)算方法。

　　3、能正確進(jìn)行口算、筆算和估算，提高計(jì)算能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　四則運(yùn)算方法、四則混合運(yùn)算方法。

　　教具學(xué)具：

　　相關(guān)練習(xí)題

　　教法指導(dǎo)：

　　1、教學(xué)問題1時(shí)，著重讓學(xué)生自己舉例說明四則運(yùn)算的含義，并相互交流。減法、除法運(yùn)算的各種具體情況，不必求全

　　2、整理0和1在四則運(yùn)算中的特性時(shí)，可以先讓學(xué)生獨(dú)立完成第81頁上的填空，再交流、核對答案。

　　3、第80頁上的“做一做”，可以讓學(xué)生獨(dú)立完成，核對答案后再讓學(xué)生說說計(jì)算時(shí)需要注意什么。也可以先讓學(xué)生看題說一說，根據(jù)以往的計(jì)算經(jīng)驗(yàn)，你認(rèn)為應(yīng)該提醒同學(xué)注意什么，然后再各自完成計(jì)算。

　　4、復(fù)習(xí)運(yùn)算定律時(shí)，不妨先讓學(xué)生獨(dú)自把教科書第81頁表中的空格填完，再作交流。通常，教師會讓學(xué)生用語言敘述這五條運(yùn)算定律，這當(dāng)然是可以的，但不要強(qiáng)求話語的統(tǒng)一，更不宜讓學(xué)生去死記硬背。教師可以指出，加法交換律、結(jié)合律能綜合運(yùn)用于連加運(yùn)算，加數(shù)經(jīng)過交換、結(jié)合，運(yùn)算符號不變，還是連加。乘法交換律、結(jié)合律也相類似。只有乘法分配律涉及乘加或乘減兩種運(yùn)算。

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