2018年人教版六年級數(shù)學(xué)下冊《統(tǒng)計圖》教案設(shè)計

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年人教版六年級數(shù)學(xué)下冊《統(tǒng)計圖》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材六年級上冊第98～99頁例2及相關(guān)練習。

　　教學(xué)目標：

　　1．了解三種統(tǒng)計圖的不同特點，使學(xué)生知道對于同樣的數(shù)據(jù)可以有多種分析方法，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖，直觀、有效地描述數(shù)據(jù)，培養(yǎng)進一步發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念。

　　2．通過對三種統(tǒng)計圖的認識、制作和選擇，進一步培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)據(jù)處理的能力及統(tǒng)計觀念，使學(xué)生深刻體會到數(shù)學(xué)和我們的社會、生活密切聯(lián)系。

　　教學(xué)重點：

　　了解不同統(tǒng)計圖的特點；能根據(jù)實際問題選擇合適的統(tǒng)計圖，培養(yǎng)統(tǒng)計觀念。

　　教學(xué)難點：

　　根據(jù)實際問題選擇合適的統(tǒng)計圖。

　　教學(xué)準備：

　　課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習引入

　　1．復(fù)習扇形統(tǒng)計圖。

　　上節(jié)課我們學(xué)習了扇形統(tǒng)計圖，你對它了解了多少？

　　課件出示扇形統(tǒng)計圖：我國居民平均月膳食各類食物的攝入量占總攝入量的百分比就可以用扇形統(tǒng)計圖來表示。它能清楚地反映出各部分與總數(shù)之間的關(guān)系。

　　2．你還學(xué)過了哪些統(tǒng)計圖？它們各有什么特點？

　　根據(jù)學(xué)生回答，課件隨機點擊出現(xiàn)相關(guān)內(nèi)容。

　　（1）條形統(tǒng)計圖，能清楚地看出各個數(shù)量的多少。

　�。�2）折線統(tǒng)計圖，不僅可以反映數(shù)量的多少，還能反映出數(shù)量增減變化趨勢。

　　通過剛才的復(fù)習，我們發(fā)現(xiàn)，生活中有時用扇形統(tǒng)計圖，有時用條形統(tǒng)計圖，還有用到折線統(tǒng)計圖的情況。那么人們在選擇統(tǒng)計圖時，是以什么為依據(jù)的呢？這三種統(tǒng)計圖各有什么特點和用途呢？這就是我們本節(jié)課要研究的問題。

　　3．揭題：選擇合適的統(tǒng)計圖。（板書）

　　【設(shè)計意圖】通過對三類統(tǒng)計圖特點的復(fù)習，喚醒學(xué)生對已有知識基礎(chǔ)的回憶，為接下來統(tǒng)計圖的選擇做好準備。

　　二、探究新知

　　1．學(xué)習教材第98頁例2第（1）組數(shù)據(jù)。

　　課件出示

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